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开创高三班级管理工作新局面 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，特别是高三年级的班 级管理工作，更要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究实效。开学两 个月以来，各校的高三班主任为了全县高三教育质量的提高，为了全县高考质量目标的 达成，呕心沥血，踏实工作，付出了大量的劳动，取得了较好的效果，为全县高考目标 的达成开了一个好头。 1 .这一届高三的班级管理工作总体情况良好，一开始就呈现出较好的势头，各校策 划早，起步好，从暑期开始积极营造良好氛围，分别召开了学生、教师誓师大会，做好 宣传发动工作，确立高三意识，及早进入状态。 班主任到位意识强，常规管理不放松。从晨读、早锻炼、早读到晚读、晚自习、 晚就寝，班主任全程、全天候服务于学生； 各校广泛开展班会课的集体备课活动、班会课的互听课制度，促进了班会课质量 的提高，同时也加强了班会课的针对性、实效性； 狠抓班风学风的建设，加强学法指导，因材施教，明确目标，注重心理疏导，有 的放矢，不断调整学生状态； 认真做好家校联系工作，召开了不同类型学生的家长会，开放家长访校周，使教 育工作向家庭延伸，形成了家庭、学校工作一条线，为高三的复习工作提供了良好的环 境，为高考取得优异成绩打下了坚实的基础。 但也应该看到，随着复习工作的深入，知识内容在增多，能力要求在提高，班级管理工 作的难度也在加大，学生的学习信心、学习动力都在发生变化，从而也出现了一些值得 注意的问题：部分学生由于一两次考试成绩的不理想，而导致信心不足；随着时间的推 移，学生对常规管理的认识有所下降；由于班主任队伍的年轻化，少数班主任工作中出 现了急躁情绪，缺少做细致思想工作的耐心；极少数班主任的责任心有待加强。因此， 高三管理工作的任务还比较艰巨，各位班主任的工作任务更重了，要求更高了。我们只 有与时俱进，不断进取，才能确保我们的学生以饱满的学习热情和良好的精神状态投入 到今后要求更高的复习中去，才能为高考优异成绩的取得提供保障。 一、珍惜荣誉，强化追求，为高三教育质量的提高保驾护航 现任的高三班主任，都是经过学校精心挑选的，具有高度的敬业精神和良好的个人素质, 在各个学科的教学工作中取得显著成效的。但高三班主任工作的成败与否，将直接影响 着我县高考教育质量的提高，因此，建设一支高素质的高三班主任队伍有着极其重要的 现实意义。 高三班主任必须要有一颗强烈的奉献之心和对高三班级管理工作的执著精神； 高三班主任要坚信自己所从事的是最光荣、最光辉的事业，要树立为高三服务，为高三 奉献的志向，勤奋工作，不求索取，甘为人梯，要以高尚的情操感召学生，以满腔的热 忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，以创新的方式激励学生, 以明确的职责对待学生，才能不误人子弟，才能完成学校和家长交给我们的使命，才能 实现人生能有几回搏的奋斗目标。 高三班主任必须要有对高三班集体的建设特有的丰富知识和正确理念； 高三班主任必须不断加强学习，用新知识充实自己，参与教育管理理论的研究与探讨， 努力提高自身修养与素质。不仅要精通所教学科，还要具备多种能力，如观察、分析和 判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养 和使用人才的能力，总结工作的能力，才能以知识丰富、能力超众、人格高尚在高三学 生心目中树立起令人敬服的声誉和威望，才能达到这样的工作境界：真诚地喜欢、关心、 尊重每一位学生；让微笑时时包围我们的学生；容忍学生在尝试中犯各种各样的错误； 公正、平等地对待每一位学生。 高三班主任必须要有在班级管理工作上独具的求异与创新精神和胆识； 高三班主任不能满足于一般的“传道”与“解惑”，更不能满足于班级不出“乱子。要针对 高三情况，树立创新意识，突破常规，与时俱进，干出特色。在高三年级，如何加强班 级管理？如何培养学生良好的学习习惯？如何营造比学赶帮超的浓烈的学习氛围？如 何协调与任课老师的关系，做好补差促平工作？如何盯好重点生和临界生？这些都需要 我们的班主任老师在实践中去探索，去创新。只有多动脑筋，从本班、本校实际出发， 不断求索，不断求新，才能开创高三班级管理工作新局面，才能适应高考形势对我们的 要求。 高三班主任必须具有良好的心理素质并能在工作中始终保持良好的心理状态。 高三班主任要做的工作既多又杂，如果没有良好有心态，将会给学生带来伤害，同时也 不利于班级工作的开展。当我们在生活和工作过程中遇到不愉快的事或挫折时，一定不 能将不愉快的情绪带到班级的