人教版初中数学八年级第十一章三角形11.1与三角形有关的线段学案(3).docxVIP

11.1.1 三角形的边 学习目标： 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能 力和有条理地表达能力； 2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形 三边之间的不等关系. 学习重点：三角形三边之间的不等关系. 学习难点：应用三角形的三边之间的不等关系判断三条线段能否组成三角形 教学过程： 一、学前准备 1.三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三 角形吗？ 2.能从右图中找出 2.能从右图中找出4个不同的三角形吗? 二、探究新知： 1、你所知道的三角形的定义是什么? 问题：根据你的理解，下列的图形是三角形吗？ A B C D E 三角形的定义： 2、三角形的有关概念： 顶点力 ①边： 。 ②角： 0 号/角 边 ③顶点： 。 顶点/ 久顶点 问题：右图中三角形的三个顶点分别是 ,另八 中a—— 三条边分别是, 三个内角分别是。 3、二角形的表小: 如右图，以A B、C为顶点的三角形记作 ,读作。 4、边都相等的三角形叫做等边三角形；有 条边相等的三角形叫做等腰 三角形 问题：那么等边三角形是否属于等腰三角形呢？ 三角形的分类： ①按三个内角的大小分类： 、和。 ②按边进行分类。 三角形 y 三角形 y 5、自主探究 (1)任意画一个△ ABC从点B出发，沿边到点C,有几条路线? (2)各条路线的长有什么关系？说明理由 结论：三角形任意两边之和 ;三角形任意两边之 结论：三角形任意两边之和 ;三角形任意两边之 6.例题讲解 例：有一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形 (1)如果腰长是底边长的2倍，那么各边的长是多少？ (2)能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？为什么? 三、练习内容 1、课本4页练习1,2 2、等腰三角形的两边长分别为3cm, 5cm. (1)求这个三角形的周长。 (2)若两边分别为2cm, 5cm呢？ 四、小结： 本节课的收获： 你还有什么疑惑？ 五、当堂清 .用木棒钉成一个三角架，两根小棒分别是7cm和10cml第三根小棒可取() A、20cm B、3cm C、11cm D、2cm TOC \o 1-5 \h \z .下列三条线段，不能组成三角形的是( ) A、3 4 6 B 、8 9 15 C 、20 18 5 D 、16 30 14 .已知等腰三角形一边等于5cm, 一边等于10cm,另一边应等于( ) A 5cm B、10cm C、5或 10cm D 12cm .一个三角形的两边分别是5cm和11cm,第三边的长是一个偶数，则第三边 的长是( ) A、2cm B 4cm C、6cm D 8cm 5、已知一个三角形的两边长分别是 3cm和4cm,则第三边长x的取值范 围 o 若x是奇数，则x的值是；若x是偶数，则x的值 6、一个等腰三角形的一边是2cm,另一边是9cm，则这个三角形的周长是 cm 7、一个等腰三角形的一边是5cm,另一边是7cm，则这个三角形的周长是 cm 参考答案：1.C 2.D 3.B 4.D 5.1cm x7cm,3cm 或 5cm, 2cm, 4cm 或6cm .9 7.17 或 19 六、学习反思