人教版初二数学下册专题新函数问题探究教学设计.docxVIP

专题《新函数问题探究》教学设计 学科 数学 教师 谢赛男 授课班级 三(2)班 时间 2017. 3. 27 教学内容分析 近年来北京中考第26题均考查了新函数探究问题，这类考题是通过学习过的知识方法，或从提供的材料中, 阅读理解其中反映的思想方法，将其概括抽象成数学模型去解决同类的另一个相关命题。通过类比学过的函 数图象与性质的研究方法，探究未知函数的图象和性质。要求学生在较短的时间内，读懂题目，依题意进行 分析、比较、综合、抽象和概括，运用类比等数学方法解决问题。 学情分析 学生己经系统的学习了函数的知识，时函数有了一定的认识，学习了一次函数、二次函数、反比例函 数，并且经历了函数探究的一般步骤，会用描点法画出函数和自变量具有对应关系的函数图象，对于函数的 图象与性质也有一定的认识。 2班的学生基础较好，经历了一次函数、二次函数、反比例函数的探究过程，有一定的类比思想和知识 迁移能力，但是利用已有知识方法解决新问题的能力较薄弱。思维比较活跃，乐于思考，乐于挑战，乐于合 作学习、交流、分享。 教学目标 1、了解研究函数的一般步骤，会求函数自变量的取值范围： 2、能利用描点法画出函数的图象，根据图象得出函数的性质： 3、经历函数探究的过程，运用类比方法、数形结合等思想解决问题，提升知识迁移能力： 4、在探究新函数的过程中，增强信心和成就感。 教学重点 理解研究函数的方法。 教学难点 研究函数的方法的应用。 教学用品 多媒体、学案 教学特色 点阵定技术和电子白板的应用 教学活动 活动 活动内容 活动设计意图 . 复习旧知 梳理函数研究的一般步骤 例题讲解 利用函数研究过程解决新函数问题 巩固练习 强化知识方法的应用 四 回顾反思 梳理本节课的学习内容  教学过程 教学环节 教学活动 师生活动 设计意图 复习旧知 (7 min) 由函数引入，首先回忆：什么是函数？强调单值对应。函 数的三种表示方法：图象法，列表法，解析法。然后教师 带领学生一起梳理学习过的几类函数：一次函数，二次函 数，反比例函数，以及研究函数的一般步骤， 回顾我们研究函数的一般过程， .函数解析式及自变量取值范围 .列表 .画函数图象 .通过观察图象得出函数的性质 .应用函数的性质解决问题 其中函数的性质主要包含两部分： 形：形状、位置、趋势 .图象由几部分组成 .对称性 .经过的象限 .与坐标轴的交点 数：增减性、最值 学生在老师的带 领下，回忆一次函 数、二次函数、反 比例函数的学习 过程，总结归纳出 学习函数的一?般 步骤和函数的性 质。 帮助学生回 顾学习过的 函数知识， 梳理函数研 究的一般过 程。 例题讲解 例1 (2017昌平期末)有这样一个问题：探究函数 y 一，，的图象与性质. ZX-2 2 小文根据学习函数的经验，对函数y = ：7二 的图 2x-2 象与性质进行了探究. 下面是小文的探究过程，请补充完整： 学生按照刚刚梳 理过的函数知识 以及研究函数的 方法步骤，将一道 题划分为几个部 分,通过类比的方 法解决问题。 利用学习过 的知识，解 决新函数问 题，明确方 法，落实操 作。 (8min) 厂 （1）函数y =-一-的自变量x的取值范围 2x-2 是: （2）下表是y与五的几组对应值. 教师在学生做题 的过程中指导、反 馈。 A ? ? ? 一3 一） 一 -1 0 2 7 正 13 10 2 2 3 4 ? ? ? V ? ? ? 9 8 2 *3 1 *4 0 1 *4 49 一而 169 瓦 9 T 2 m 8 3 ? ? ? 则m的 豆为 ； （3）如下图，在平面直角坐标系X0,中，描出了以上表 中各对对应值为坐标的点.根据描出的点，面出该函数的 图象: （4）结合函数的图象，写出该函数的性质（一条即 可）：. 在做题的过程中 让学生思考： .怎样确定自变 量的取值范围？ .自变量对图象 的影响是什么？ 3 .你是怎样画出 函数图象的？ 4 .你是怎么得到 41周练习 (20min) 1. （2017丰台期末）有这样一个问题：探究函数 V=虫卫的图象与性质.小美根据学习函数的经验, X 对函数，=虫上 的图象与性质进行了探究.下面是小 X 美的探窕过程，请补充完整： （1）函数y = 32的自变量x的取值范围是 X （2）下表是），与*的几组对应值. V -2 _ 3 - 2 -i _ 1 ~2 1 3 1 2 1 y 0 _V2 T -i —V6 V21 Vlo 73 求m的值; （3）如下图，在平面直角坐标系aQv中，描出了以上 表中各对对应值为坐标的点.根据描出的点，画出该函数 的图象; I 2 3 4 5工 函数的性质的？ 还能得到什么性 质？ 学生先独立完成 前两道练习题，然 后小组交流、分 享，最后教师点 评。