人教版四年级上册数学1-8单元分析.docxVIP

PAGE PAGE # / 9 人教版四年级数学上册第一单元分析 .本单元教材分析 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生 活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握 的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部 分组成。各部分内容之间的安排如下表： 课 题 内 容 亿以 内的 数的 认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中 国的人口状况，渗透国情教育。 亿以内数的 读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。 类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 例2 读含两级的数。 亿以内数的 写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出 相应的数。渗透环保教育。 例4 亿以内数的大小比较。 例5 例6 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 亿以上数的 认识 例1 读含三级的数。 例2 写含三级的数。 例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入” 的方法改写成以“亿”作单位的数。 计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 .单元学习目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上， 进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间 的关系。 （2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、 整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省 略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 （3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步培养数感。 3、单元学习重、难点 1、掌握亿以内数的读、写法。 2、每级中间或末尾有“ 0”的数的读、写。 4.教具学具：计数器，多媒体课件。（教具） 搜集现实生活中有关万以上的数的信息。（学具） 课时计划：16课时 1、亿以内数的认识 7课时 2、数的产生 1课时 3、亿以上数的认识 3课时 4、计算工具的认识 1课时 2 2 课时 1 课时 PAGE PAGE # / 9 5、用计算器计算 1亿有多大？ ? 人教版四年级数学上册第二单元分析 1 、教材分析 本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方 分米、平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮 助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生 活中关于土地面积的实际问题提供支持。 2、学习目标 1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理 等活动，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。 2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位 之间的换算。 3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步 的应用意识。 、 教学重难点 重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积 单位之间的换算。 难点：体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。 、 课时安排 2 课时 人教版四年级数学上册第三单元分析 人教版四年级数学上册第三单元分析 PAGE PAGE # / 9 ．本单元教材内容： 认识射线和直线，由射线引出角的定义 J 从比较角的大小引出用量角器量角的方法 J 认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系 J 画指定度数的角 ．学习目标 （ 1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线 和直线的区别。 （ 2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量 角的度数和按指定度数画角。 （ 3）通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。 ． 学习重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的 作图能力。 ． 学习难点：直角的认识、周角的含义。 ． 学习关键：加强操作活动，弄清知识间的联系和区别。 ． 课时划分： 4课时 直线、射线和角 1课时 角的度量 角的度量 1课时 PAGE PAGE # / 9 角的分类 1课时 画角 1课时 人教版四年级数学上册第四单元分析 1、本单元教材内容 / 两位数乘一位数(积在100以内) ,口算 t 几百几十的数乘一位数 三位数乘两小:数 r 因数中间、末尾没有零 三位数乘两位数 L