15 文具的家（教案）.docVIP

15 文具的家 执教：邢志伟 第一课时 教学目标 1．知识目标：能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所?”13个生字，学会写“文、次、找”等生字。 2．能力目标：初读课文，整体感知课文内容。 3. 情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 教学准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。 教学过程： 一、情境导入。 1、孩子们，上学期我们学过一篇和文具有关的课文，你们还记得吗？学生齐读《小书包》。 2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（课件出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找到家吧！（板书课题：文具的家） 二、初读课文，整体感知。 1、学生用自己喜欢的方式读课文，把课后的生字在课文里找到并圈出来，给每个自然段标上序号。 2、师范读课文，同学们边听边想，课文里有哪些人，她们之间发生了什么事？ 师：谁来说说课文讲了件什么事情？ 生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。（教师引导） 3、学习生字。 （1）课件出示本课的生字，学生自主学习