疑、探、悟、品、说──《索溪峪的野》教学设想.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 疑、探、悟、品、说──《索溪峪的野》教学设想 《索溪峪的野》是小学语文人教版教材十一册第一单元中的一篇略读课文。用独具魅力的语言，使自己畅游索溪峪、尽览奇丽风光的愉快感受溢于言表，词句考究、富于变幻，有着很强的吸引力与感染力。对于这样的课文，课堂上老师任何具有装饰性的话语都显得多余，应该尽可能地创造机会，反复引导学生发现、反复引导学生感知、引导学生自主反复实践体验，让学生在疑探悟品说中与、与大自然进行心灵对话，撞击情感，理解课文内容，领悟表达方法，为读与写打下基础。  本节课教学围绕野字设想如下：  一、疑野  本文的课题即是文章的核心所在。因此，导入新课、板书课题之后，让学生尽可能地从题目入手，挖掘题目中所隐含的信息，从而揭开野的面纱，为下一步的探野指明方向，体现学习过程中学生的自主性。围绕这一题目，学生一定能从不同方面提出好多问题，在此基础上，师生对所提问题共同进行梳理，同时明确本节课的学习重点：从哪些方面怎样表现出索溪峪的野？这样一个统领全篇、具有整合性的问题，既有课文理解方面的内容，又包括对文章表达方法方面的引导，使下一步的学习既目的明确、有的放矢又有利于本组课文领悟的表达方法这一训练点的落实。  二、探野  课文中分