Module 1 My First Day at Senior High vocabulary 教学设计-高中英语外研版必修一.docVIP

教学设计 ? 课题： Book1 Module 1 My First Day at Senior High 科目： 英语 教学对象： 高一年级 课时： 1课时 授课教师 马 丽 一、教学内容分析 本课以外研版高中英语必修一，Module 1 My First Day at Senior High为话题。整个课堂以引导学生从新学校，老师，同学这几方面来描绘校园生活为主线。通过对本课的学习，学生可以根据词汇策略学习一些评价或描述教师和同学的相关词汇并在恰当的语境中使用目标词汇。同时，学生通过回忆老师对他们的帮助和鼓励，会唤起学生对老师的尊敬和热爱，为写作做铺垫。 二、教学目标 1．语言目标 重点词汇及短语 1.?New?words:?impression,information, enthusiastic, disappointed, encourage, instruct, correct fluency, attitude, behave 2.leave a deep impression on, behave oneself, have a positive attitude to,encourage sb to do sth 2. 能力目标 1. 通过猜词策略猜出目标词汇的含义 2. 了解目标短语的用法 3.运用目标词汇和短语简单描述自己高中校园生活 3. 情感目标 通过本课的学习，学生进一了解教师工作的辛苦，通过回忆老师对他们的帮助和鼓励，会唤起学生对老师的尊敬和热爱。 五、教学重点及难点 1.通过对本课的学习，了解并掌握一些相关的词汇，短语的含义和用法。 2.学生在恰当的语境中使用目标词汇和短语。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 leading in 导入新课，提问What do you think of new senior high school life? 学生回答问题，引导学生进入本课话题。 由于校园生活是学生非常熟悉的话题，从学生的现实生活出发，以轻松愉快的聊天形式导入新课。但是，学生只能用简单的interesting，boring来回答，而无法更进一步地描绘他们的高中生活，因此以此为主线贯穿整个课堂。 Step 2 Vocabulary learning 引导学生通过上下文猜测目标词汇的含义。 引导学生通过同义词猜测目标词汇的含义。 引导学生通过反义词猜测目标词汇的含义。 引导学生通过构词法猜测目标词汇的含义。 让学生翻译含有目标短语的句子，使其体会目标短语的用法。 学生通过猜词策略掌握目标词汇的含义，体会目标短语的用法。 引导学生运用猜词策略掌握目标词汇和短语的含义和用法。 Step 3 Challenge 引导学生回顾词汇，并在三分钟内背诵词汇及相关短语，再检测识记情况。 学生完成背诵单词任务。 初步让学生反馈词汇和短语的掌握程度。 Step 5 Exercise 让学生完成相关的练习。 学生完成练习并核对答案。 该环节是学生对所学词汇和短语的运用环节，学生尝试创造性地使用目标词汇和短语。。 Step 6 Summary and homework. 要求学生课下写一篇关于自己高中校园生活文章。 学生课下独立完成写作任务。 经过课堂上的词汇和情感输入， 学生独立完成写作任务，将本课话题深入并升华。