得道多助，失道寡助.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 得道多助，失道寡助 一、教学目的要求：  1。了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。  2．学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。  3．掌握两篇短文的论辩语言。  二、教学重点难点：  教学重点：目的要求1、2  教学难点：目的要求3  三、教学时数：二课时  四、教学内容与过程：  一、教学目的要求：  1。掌握课文的思想内容（中心论点）。  2。学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。  3。比较两篇短文的差异。  4．掌握课文的论辩语言。  二、教学重点难点：教学重点：目的要求1、2  教学难点：目的要求3、4  三、教学时数：一课时  四、教学内容与过程：  1．预习：看解释，试译全文；编提纲，试背全文。  2．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称孔孟，并有亚圣之称。  《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《告子》。  3．初读课文，疏通文意。  （1）学生接力赛诵读课文，后教师范读。  （2）教师巡视，释疑点拨。  （3）对照书下解释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。  4．概括课文的中心论点。  5．同桌学生编写结构提纲。  6．课文重点论述了人和的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。  （提示：《人民解放军百万大军横渡长江》、《陈涉世家》等。）  7．提问：（1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？  （2）本文论述的作战目的是什么？  （3）第一段和第二、三段之间是什么关系？二、三段采用了什么论证方法？  8．整理：（1）通假字：畔同叛。  （2）文章结构严谨、层层推进的论证方法。  （3）字词：多音字：夫；一词多义：利、道、池、兵、之、而；古今异义：亲戚、去。  （4）词性活用：域、固、威  9．小结：这篇课文运用了层层推进的论证方法，论述了人和对于战争胜负的决定作用，从而阐明了施行仁政的重要意义。  10．作业：1。领会本文的语言特点。  2．预习《生于忧患，死于安乐》一文，并简要比较两篇短文的差异。  文中有些地方参阅了《名师特教备课笔记本初三语文（上）》、《教与学整体设计初三语文（第五册）》等教案，在此致以诚挚的谢意！