人和高等动物的体液调节.pptVIP

实战演练 (2010·天津理综)根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 第六十三页，共106页 图1 第六十四页，共106页 (1)该实验的目的是探究 _______________________________. (2)手术应切除__________.每次注射各激素的量应按照__________________来计算. 第六十五页，共106页 (3)图1表明胰岛素具有__________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应__________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。 第六十六页，共106页 实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2. 图2 第六十七页，共106页 (4)开始刺激后,血糖浓度将_________,原因是_________________________. (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌.若要证实该结沦,可在胰岛组织中注射__________,通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定. 第六十八页，共106页 解析:(1)由图1可知:该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素,因变量是大鼠平均体重的变化,故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响.(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响,应切除大鼠的胰腺和垂体.每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算. 第六十九页，共106页 (3)由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知:胰岛素具有促进大鼠生长的作用.由胰岛素＋生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知:胰岛素具有加强生长激素的促生长作用,且二者的共同效应大于它们单独作用之和. 第七十页，共106页 (4)由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。 第七十一页，共106页 答案：(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)　大于 第七十二页，共106页 (4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 (5)胰岛素　胰高血糖素 第七十三页，共106页 命题视角把脉高考 视角1 洞察高考热点 甲状腺激素的生理作用及分泌调节 (2011·重庆理综)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 例1 第七十四页，共106页 第七十五页，共106页 调节类型 调节机制 举例 神经—体 液调节　 甲状腺激素的分泌 体液—神 经调节　 CO2对呼吸运动的调节 第三十一页，共106页 即时应用 2.春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节.调节鸟类繁殖活动的图解如下: 第三十二页，共106页 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_____和__________两种调节方式完成的.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于_______(下丘脑、垂体、性腺). 第三十三页，共106页 (2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是___________、____________和________________.C进入血液后,通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌. 第三十四页，共106页 (3)据图判断,若要验证B的生理作用, ________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是 _______________________________. 第三十五页，共106页 解析：本题主要考查动物的神经调节、激素调节及其与动物行为的联系和激素分泌的调节等知识。(1)依据图解,鸟类繁殖活动是神经调节和激素调节共同作用的结果；下丘脑既能传导神经冲动，又能分泌激素。 第三十六页，共106页 (2)图中A表示促性腺激素释放激素、B表示促性腺激素，C表示性激素。性激素可通过反馈作用调节下丘脑和垂体的活动。(3)由于促性腺激素(B)作用的靶器官是性腺，所以若用去除性腺的鸟作为实验动物，将无法验证促性腺激素的生理作用。 第三十七页，共106页 答案:(1)神经调节　体液调节　下丘脑　 (2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素(其他合理答案也可)　反馈　 (3)不能　鸟