国际经济与贸易专业“三位一体”应用型人才培养体系的构建.pdfVIP

财经智库 智库时代 席 岩 （山东青年政治学院，山东济南 250103 ） 摘要： 本文秉承职业教育的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，对传统的普通本科高校的国际经济与贸易专业的人才培养体系进行 了重新梳理与设计，科学系统地构筑了以职业能力培养为主线的第一课堂课程体系、第二课堂活动体系和自我教育体系“三位一体”的人 才培养体系。 关键词： 国际经济与贸易专业；三位一体；应用型人才 中图分类号： D996 文献标识码： A 文章编号： 2096-4609 （2019 ） 06-00050-002 在新建地方本科高校向应用型本科高校 轨，促进毕业生充分就业。为将学生打造为 国际经济学理论知识。①掌握国际贸易 转型的进程中，作为传统的国际经济与贸易 应用型人才，需要构建理论素养和实践能力 以及生产要素国际流动的基本理论，掌握国 专业，改革的主要问题是如何应用“本科职 兼具的人才培养体系。国际经济与贸易专业 际贸易政策的分析范式及分析工具（开设课 业教育”的理念，对标行业和岗位进行准确 所有课程划分为理论和实践两大类，既相对 程：国际经济学 I ）；②掌握国际金融以及 的人才培养目标定位，构建符合社会需求的 独立，又密切联系，一一对应。 国际资本流动的基本理论，掌握国际金融政 人才培养体系，培养符合地方经济发展需要 （二）能力主线引领的课程设置 策的分析范式及分析工具（开设课程：国际 的应用型高级专门人才。 在课程体系设计的基础上，对专业课程 经济学 II ）；③熟悉世界经济发展的基本状 为进一步提升应用型人才培养的针对性 进行梳理，对培养规格进行知识、能力、素 况、运行规律以及发展趋势（开设课程：世 和精准性，山东青年政治学院国际经济与贸 质的分类和二级、三级指标的结构，对国际 界经济概论）。 易专业成立专题项目组，本着职业教育秉承 经济与贸易专业培养规格、可考核指标点与 国际市场营销理论知识。①掌握国际市 的“学生中心、产出导向、持续改进”理念， 课程体系对照，完成了培养规格课程指标体 场营销战略与策略制定等方面的理论与方法 进一步深化、细化人才培养初始设计与实施 系的构建，具体如下： （开设课程：国际市场营销）；②掌握电子 层面的关键环节、结点，明晰应用型人才培 1. 知识要求 商务的基本形态与运营模式、网络营销以及 养的逻辑，科学系统地构筑了以职业能力培 通用知识。①掌握大学英语、高等数学 保障电子商务顺利运营的物流、网络支付、 养为主线的课程体系、第二课堂活动体系 和计算机理论与应用相关的基础理论和基本 电子商务安全与法律等知识（开设课程：电 和自我教育体系“三位一体”的人才培养 知识 （开设课程：大学英语Ⅰ、 大学英语Ⅱ、 子商务） ；③熟悉商务活动的不同文化背景， 体系。 大学英语Ⅲ、 大学英语Ⅳ、 计算机文化基础、 了解不同商务活动习俗和知识，掌握国际商 一、第一课堂课程体系 计算机技术基础、 微积分 （B）Ⅰ、微积分 （B） 务谈判的分类与策略（开设课程：国际商务 从满足市场需求的人才培养目标设计出 Ⅱ、线性代数、概率论与数理统计（ B））； 函电）。 发，国际经济与贸易专业首先确定未来的目 ②掌握创新创业的基础理论和基