感受味道大班教案.docVIP

感受味道大班教案 　　感受味道大班教案1活动目标 　　1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。 　　2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。 　　活动准备 　　1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。 　　2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 　　活动过程 　　一、导入 　　教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？我们一起去吧！ 　　二、展开 　　1、教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。幼儿随意品尝食物。 　　2、提问：（幼儿品尝后） 　　（1）说一说食品城有哪些食品？ 　　（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 　　3、照镜子话表情 　　（1）老师给小朋友每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。 　　（2）然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？ 　　（3）教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。 　　做好以后把自己的作品与同伴讲讲。） 　　4、游戏：看表情卡猜食物 　　幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？ 　　并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。 　　5、教师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。 　　你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 　　6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？ 　　三、结束 　　1、教师：今天，你们在食品城玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？ 　　（幼儿随意讲述自己体会） 　　2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！ 　　感受味道大班教案2幼儿园大班综合活动――“感受味道” 　　大班综合活动――“感受味道” 　　活动目标 　　1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。 　　2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。 　　活动准备 　　1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。 　　2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。 　　3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先……然后……接着……最后…… 　　（空格内摆实物图片） 　　活动过程 　　1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。 　　（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。 　　（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。 　　2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。 　　（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？ 　　（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？ 　　（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。 　　3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。 　　（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。 　　（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。 　　4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。 　　（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。 　　（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。 　　（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。 　　（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。 　　评析 　　本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。 　　通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。 　　感受味道大班教案3活动目标： 　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。 　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。 　　活动准备： 　　1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。 　　2、各种表情卡、小圆镜若干。 　　3、《找朋友》音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、讲述故事导入主题。 　　教师讲故事——《躲在哪里》 　　根据故事内容进行以下提问： 　　1、四