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《柳树姑娘》大班教案 　　《柳树姑娘》大班教案1活动目标： 　　1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 　　3、能用优美的动作表现柳树姑娘。 　　活动准备： 　　1、课前观察柳树。 　　2、有关池塘柳树随风飘动的图片。 　　活动过程： 　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》。 　　（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》。 　　（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。 　　（3）有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。 　　如：开头两句，我们应该怎么唱呢？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快） 　　2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。 　　教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。 　　活动反思： 　　幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。 　　《柳树姑娘》大班教案2活动目标： 　　1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 　　3、能用优美的动作表现柳树姑娘。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　活动准备： 　　3、课前观察柳树。 　　4、有关池塘柳树随风飘动的图片。 　　活动过程： 　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》 　　(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》 　　(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。 　　(3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。 　　如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快) 　　2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。 　　这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。 　　活动反思： 　　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 　　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。 　　3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 　　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！ 　　《柳树姑娘》大班教案3一、活动目标： 　　⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。 　　⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。 　　二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。 　　难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。 　　三、活动准备:节奏图谱一张