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中班语言活动：捉迷藏 活动目标： 1.理解诗歌，学习仿编诗句“XX 躲在XX 里”。 2.在游戏中运用已有的经验，扩展散文诗内容。 3.感受散文诗中颜色宝宝和太阳捉迷藏的有趣意境。 重点：理解诗歌，学习仿编诗句“XX 躲在XX 里” 难点：在游戏中运用已有的经验，扩展散文诗内容。 活动准备： 1.太阳、小草、菊花、云朵、天空、玫瑰以及红、黄、蓝、绿、白等图标。 2.背景音乐、勾线笔、大小记录卡。 活动过程： 一．以游戏的形式导入活动。 1.师：小朋友们，到这里来老师想和你们一起玩游戏？你们想玩吗？ 我想问问你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的谁来说说看？（幼儿回答） 2.师：今天桑老师在这里放了一些东西，请你把头转过去看看，如果你在这 里玩捉迷藏的游戏，你可以躲在哪里？ 3.幼儿玩捉迷藏的游戏 提问：刚才你躲在哪里？ 4.出示太阳图片，引出诗歌 师：今天太阳和颜色宝宝玩的游戏也要来玩捉迷藏，那它们是怎么玩捉迷藏 的呢？我们一起来听一听。 二．分段欣赏诗歌，理解诗歌内容 1.教师有感情地边操作图片边朗诵诗歌前半段 提问：太阳和颜色们是怎么玩捉迷藏的呢？（幼儿回答） 当黑夜还在数数的时候，颜色们是怎么躲的？刚刚有一个好听的词语叫什 么？谁听到了？（学说词语：静悄悄，并学一学静悄悄的动作，理解词语的含义） 2.师：有哪些颜色在玩捉迷藏呢？它们到底躲在哪里了呢？让我们接着往下 听。 3.集体看图片，欣赏诗歌第二段内容 提问：有哪些颜色在玩捉迷藏呢？他们躲在哪里？ （幼儿回答，教师出示颜 色娃娃，贴在黑板上） 为什么绿色躲在小草里，黄色躲在菊花里，……？我们发现了它们喜欢躲在 和自己颜色一样的东西里，这样不容易被发现。 4.太阳找到颜色们了吗？ 5.教师出示最后的两张图片，念完最后一小段诗歌的内容。 提问：颜色宝宝为什么被找到了呀？ 三．完整地欣赏诗歌 幼儿看图片，教师有感情地配乐朗诵。 提问：绿色除了躲在树叶里、小草里，还可以躲在哪里？黄色除了躲在菊花 里还可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里还可以躲在哪里？蓝色除了躲在天空 里还可以躲在哪里？红色除了躲在玫瑰里还可以躲在哪里？ 四．仿编诗句 1.出示记录表，引导幼儿观察 师：其他的颜色宝宝也想跟太阳玩捉迷藏的游戏，紫色宝宝说：“紫色躲在 葡萄里”，橙色宝宝说：“橙色躲在橘子里”，小朋友也来找一找还有哪些颜色 宝宝也想玩捉迷藏的游戏？他们都躲到哪里去了？（幼儿回答时教师选择性地画 出简笔画） 师：我们中一班的小朋友真能干，帮那么多颜色宝宝编了那么多好听的诗歌， 那我们一起来念一念好吗？ 五．延伸活动 你们可真有本领，颜色宝宝们开心极了，它们说想和我们玩捉迷藏的游戏， 你们想玩吗？教师带领幼儿一起去户外把各种颜色的景物找出来，仿编散文诗。