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落细落小落实提质增效创优 —新常态下的政治备考思量 莒县第二中学高二政治组 尊敬的各位领导、各位老师 : 大家好 ! 非常荣幸能够回到我的家乡五莲 , 与大家相聚在五莲中学一起交流探 讨高中政治教学中的一些问题 , 如有不妥之处敬请批评指正。 随着新课改的进行 , 教师学生双主体论越来越成为广大教育工作者的共识。教 师是设计者、组织者、指导者 , 是主体 ; 学生是自我身心发展的自主参与者 , 积极学 习的探索者和创造者 , 也是学习创新的主体 , 在这种教学模式下应该如何应对高二政 治的学业水平考试 ?同时应该如何做好高二向高三一轮复习的衔接和过渡 ?这是困扰 着我们的两大难题。 当前 , 我们的学业水平考试面临着不小的挑战和考验 , 教学课时短缺与教学复 习内容繁多的矛盾比较突出 , 学科教学受到的重视程度明显不够 , 特别是高二文理分 科后 , 多数理科班学生认为思想政治课不是高考科目 , 不必太在乎 ; 认为学业水平测 试的要求很低 , 题目比较简单 , 到考前突击背书就可以解决问题。基于这样的认识 , 不少学生上课的精神状态不佳 , 听课应付偷懒的情形不少。针对以上问题 , 我们主要 采取以下几点教学策略 : 一、针对性地调整教学进度 , 科学制定教学计划。 本学期时间紧 , 任务重 , 我们通过精密的计算 , 大体的教学进度安排是这样的 : 对《生活与哲学》新课 , 教学与复习同步进行 , 每课安排 1 个课时完成 , 加 1 个课时 进行综合训练 , 共 10 个课时完成。对《经济生活》、《政治生活》和《文化生活》 的复习教学 ,1 个课时复习两课的内容 , 大约 16 个课时完成。剩余的 8 个课时安排 为综合模拟训练时间。 二、针对性的对学生实施动员督促工作 , 最大限度调动学生参与。 没有学生的重视和参与 , 我们的教学工作不可能取得预期效果。教学效果依赖 于每一节课 , 依赖于每一个学生。所以在每节课的授课过程中 , 我们随时注意学生的 听课状态 , 提醒上课开小差的学生 ; 对学习基础比较薄弱或者对上课明显重视不够的 学生要予以重点关注。 我们要了解学生的学习心态 , 以理解的态度 , 温和的手段、亲和幽默的语言实 施动员监督活动 , 不要激发他们的逆反心理。特别是对于理科班的学生 , 一定不要打 击他们的自尊心和自信心。 三、针对性地深入研究 , 最大限度地提高实施课堂活动的效益。 1. 根据《学业水平测试政治考试说明》的要求 , 准确定位教学目标。 我们深入研究《考试说明》对水平测试的要求 , 综合各方面的信息 , 根据《考 试说明》的要求 , 将每堂课的教学目标以考点的形式出示给学生 , 明确考试的能级要 求 , 哪些是 A 级识记要求 , 哪些是 B 级理解要求 , 哪些是 C 级运用要求 , 让学生围绕考 点有侧重点的进行复习 , 老师有针对性的辅导。 2. 深入研究教材内容 , 恰当处理知识点。 通过深入研究教材 , 准确把握教材的基础知识和主干知识