公开课、听课、评课PPT课件.ppt

公开课·听课·评课 江苏省睢宁高级中学 袁 保 金 华东师范大学博士导师郑金洲教授提出“校本”观点，从三个方面去理解它的含义： 校本教材、校本教研、校本课程、校本研修等 新时期学校教育改革与发展的全新的教育理念。大意为“以学校为本”、“以学校为基础”。 一切为了学校， 一切在学校中， 一切基于学校。 教育热词：“校本” 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究活动。校本教研是基于校级教研活动的制度化研修，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是校本教研的基地，教师是校本教研的主体，促进学校和师生共同发展是校本教研的直接目的。 什么是校本教研？ 集体备课、案例分析、专题讲座、 公开课活动、听评课活动、 学术沙龙、课题研究 。 基本形式： 如何上高品位的公开课？ 1 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。 主要形式有：示范课、观摩课、研讨课、评优课、展示课、汇报课等。 腹中 有书 目中 有人 胸中 有案 脑中 有标 教学理念 心中 有法 全国特级教师窦桂梅老师在《绽放，在公开课的舞台上》一文中告诉我们，教师的迅速成长，是上公开课使然。她说：“上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。这就像过日子如果没有客人，可能终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的‘家政技艺’一日千里”。的确如此，想要做一位合格的教师，就一定要树立每堂课都要当成公开课来上的思想。 上公开课要讲质量、讲品味 课的品级 公开课是检验一个教师综合素质、讲课艺术的重要一环，同时也是体现一个备课组、教研组实力的体现，上好公开课也是每个老师的心愿。那么在公开课上必须思考下列问题： 如何激活学生的思维？ 如何将课堂气氛推向高潮？ 如何使创新的火花不时被点燃？ 如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？ 著名语文特级教师程红兵说：要一万的准备，万一的实施。这句话虽有点夸张，但说明备课的重要。当所教的课题确定下来之后，进行的准备工作就非常重要了，这是上好公开课的知识储备阶段。公开课的准备可分为四个阶段：海选、精选、吸收、创新。就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。 1.广泛学习 认真准备 在备课上力求做到如下几个方面：　　（1）备详案　　即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。这点对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。 2.精心备课 力求全面 备学生：首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。　　其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；从而调动学生的学习积极性，达到使学生集中学习注意力的目的。 （2）备学生、备听众 备听众：公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。另外，通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。 （3）教学目标力求全面　　不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展，在精神方面有了哪些收获。　 （4）新课导入力求新颖　　好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。 “先入为主”之效 问题情境：案例1：向量的线性运算 以前由于上海和台北没有直航，某人春节从台北回上海探亲，乘飞机要