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实心球教课课件 原地双手头上掷实心球， 是中学水平五体育课学习的重要内容。下边是小编为大家采集整理的实心球教课课件，欢迎阅读。 实心球教课课件 一、教课方案思路 我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，因为前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的扔掷方法，并且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。所以，在课的定位上 以“纠错和提高 ”为主，不以新受课的形式进行。 因为四年级学生腹部力量差， 手臂力量和肩带力量比较单薄，所以，在教课时不宜对 “满弓 ”进行过分重申，造成学生因身体素质跟不上， 而影响教课成效。故而，本课的教课要点放在学生力所能及的地方，即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调使劲 ”这三方面。 在技术技巧教课时，经过 “正确的持球动作是如何的？ ”和 “如何让实心球投得更远？ ”这两个中心问题睁开。用拇指和食指构成爱心 （），帮组学生形象掌握大拇指成 “八”字相对的持球动作。其次，经过游戏打堡垒帮助同学提高扔掷时的出手高度。 在该活动中，第一让学生稍微感觉挺宽的动作；其次，进行正确的扔掷动作教课；接着，纠正学生扔掷时屈臂出手的问题；最后，要修业生后脚使劲蹬地，练习扔掷动作。 本课的教课目的是①经过本课的学习， 知道正确的持球动作，理解在扔掷时要直臂出手。 ②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在扔掷时能存心识得往上投， 70 的学生能掌握扔掷时直臂出手，其他同学能存心识的故意模拟。③在打堡垒的游戏中，让学生体验游戏化技术教课的魅力，在分组活动的游戏中培 养学生的合作意识，竞争意识。教课要点：成 45°角投出。教课难点：扔掷实心球时成直臂出手。 二、教课过程 1．奇妙激趣，提高学习兴趣 兴趣是最好的老师，只需有了兴趣学什么都不 难，本课经过奇妙激趣的设计，收到了优秀的教课效 果。 比如：第一，在开始部分经过 “徒手操 ”激趣，因为四年级学生对武术类特别感兴趣，当学生在练习中间，听着老师 “哈、哈 ”的声音，学习干劲就上来了，整节操学生模拟的很仔细，也很高兴。所以，在课的一开始我就上学生喜爱上我。同时，因为徒手操的运动量中等，且设时以肩部动作为主，为实心球的扔掷做好了充足的生理准备。 其次，在技术教课时，以 “打堡垒 ”的游戏进行， 把学生从无聊的重复练习中拉出来，给讲堂练习注入 新的生命力，大大提高了学生的练习踊跃性。在第一 轮“打堡垒 ”结束时我次问学生 “你们打到了吗 ”？举手 的只有 5 位同学。我说，“此刻我教你们诀要， 保证能 让你们打中？ ”学生在这个动作的学习时特别仔细。 在 后边的学习中，包含直臂出手动作的学习，分三步进 行扔掷的学习， 同学们都很仔细。 这就是兴趣的魅力， 只有有了兴趣才有动力，讲堂才有活力。 最后，在下课前五分钟左右， 我让学生练习腰腹 的柔韧性，比方 “下桥 ”这个动作，一开始只有女生敢做，男生只好站在旁边看着， 等到女生所有都成功了，男生这时也踊跃的起来了。在我的帮助下，一半以上的男生都做起来了，只有少量的仍是不敢往下倒。在此后的课中还要多加的练习柔韧和协调性。 2．从学生实质出发进行技术教课 关于四年级的学生，在实心球的教课中不该考虑学生动作掌握得如何完满，更为不可以故意最求扔掷远度，因为这个年段学生的素质决定了没法完满得掌握动作。所以，我把教课要点放在了学生力所能及的地方，即第一要掌握持球手型和持球部位；其次，扔掷时必定要往高处投，环绕 “高度决定远度 ”的理念进行教课方案；最后，纠正学生扔掷时出手屈臂的状况。 3．利用游戏进行增补练习 本节课的主教材是扔掷实心球， 是以上肢练习为 主，所以在后边设计的游戏是以下肢活动为主，进行 增补练习，促使身体均衡发展。同时，安排 4 人一个 小组进行游戏， 提高课的运动量， 提高课的练习密度。 4．有效睁开夸奖与责备 在一节课中，夸奖与责备是必需的， 夸奖有激励作用，责备有制止作用。在这节课的教课中，我有效的进行夸奖与责备对学生进行鼓舞和教育。 比如：在教课中，有的同学扔掷动作很美丽， 我实时给一个大拇指。当他们扔掷过了线，我提示学生 以“耶”的金饰为自己庆贺。其次，在教课中我发现有 3、4 个同学在后边玩实心球，没有听我授课，我实时 在全班眼行进行责备教育，保证整节课学生都能仔细 听讲和学习。 三、有待改良的地方 1．语言不够精华 精华的语言和抑扬顿挫的发问和解说是一节好 课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。 我这节课， 语言不够精华，有好多地方都没有预先设计好，在课 堂教课中是想到什么就问什么，想说什么就说什么， 大大影响教课成效。 2．讲堂教课体态有待改良 讲堂教课体态包含教师的站姿、 表情、动作等这 些无声语言，在这些方面我有待改良， 在此后的课中， 我会好好的努力的。 3．教课评论体制有待增强