朝抵抗力最大的路径走教学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 朝抵抗力最大的路径走教学教案  课题朝抵抗力最大的路径走   教学目标1、基础知识2、内容理解3、思路分析   教学重点1、例子分析2、思路把握   教学难点1、例子分析2、思路把握   教具方法1、多媒体应用   教学过程  1、政治：马克思、华盛顿、毛泽东、邓小平……  2、科学：爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、钱学森……  3、文化：雨果、莎士比亚、鲁迅、巴金……  4、艺术：齐白石、徐悲鸿……思考：为什么他们会成为伟人？  1、介绍： 朱光潜：安徽桐城人。著名美学家、文艺理论家、翻译家。是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。主要作品有《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》、《西方美学史》等。叨（tāo）天 席不暇（ xiá）暖 长沮（jǔ） 渣滓（zǐ）桀溺（jié nì） 夤（yín）缘 淫佚（ yì） 蹶（jué ）倒 敷衍 （yǎn ） 暖和（ huo ） 琐屑 （xiè）  2、词语解释：洗练： 简练、利落。 推敲： 比喻斟酌字句，反复琢磨。附丽： 依附，附着。琐屑：〈书〉琐碎。细小而琐多。嗤笑：讥笑。夤缘：攀附上升。比喻拉拢关系，向上巴结。敷衍：①叙述并发挥。②做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。  解析：1、你认为在本文中所提出的观点是什么？  4、本文的第三、四两自然段在写什么？为什么要先写这？ 答：人要取得成功，首先要解决动力问题。朱先生借用物理学的原理，生动形象地说明了人可以朝抵抗力最大的路径走。物的“动”与人的“动”的区别：物：  1、“力”来自外部 2、“力”不能随抵抗力而变化 人：1、“力”来自内部2、“力”能随抵抗力而变化物人5、是针对什么现象提出自己的观点的？答：学诗词的失败中得到“人应该‘朝抵抗力最大的路径走’，才能实现人生的意义和价值”的感悟。  2、想一想，是通过哪件事提出这一观点的？ 答： 人应该朝抵抗力最大的路径走  3、一般来说，我们为了证明自己的观点，往往会选择一些事例来论证，本文也是如此，你能找出文中所举的事例吗？  （1）物理学上的抵抗力（科学）  （2）冬天起床的例子（生活）  （3）孔子“易”天下（名人  （4 ）生活中懒的例子（生活）  （5）民族走过的历史）（民族）  5、是针对什么现象提出自己的观点的？如果个人不能“走抵抗力最大的路径”就会“懒”。一个国家或民族必须走抵抗力最大的路径。   五、总结：1、你现在明白了本文的结构吗？提出问题（1——2）：朝抵抗力最大的路径走 分析问题（3——6）：（3——4）人之所以为人，就在不为最大的抵抗力所屈服（5——6）伟人之所以成就大业，是可以向抵抗力最大的路径走 解决问题（7——10）：个人和国家都要“朝抵抗力最大的路径走”   作业1、回答课后练习1、2小题2、找5个名言警句   教学札记