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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《小英雄雨来》教学设计1】所属专题栏目是【人教版四年级下册语文教案】 学习目标  ①认识晋冀等8个生字；正确读写芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备等词语。  ②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。  ③理解有志不在年高等句子的意思。  ④练讲小英雄雨来的故事。  课前准备  ①了解我国抗日战争的有关情况。  ②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。  ③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。  A案  ●感悟英雄本色──把握故事的主要内容  ①自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。  ②一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。  ③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。  ●欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段  ①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。  ②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。  ③抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国一句）  这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？为什么要多次强调这句话？  ●回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事  ①练讲小英雄雨来的故事。  ②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。  B案  ●了解预习情况  ①限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。  ②谈谈初读后的感受。（从内容和写法两方面来谈）  ●体会感人之处  ①过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，在叙述时也确实有许多精彩的地方。下面，我们就重点来讨论这两点，先看看感人之处。  ②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。  ③组织全班性的交流。交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。如：12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：谁给你的？雨来说：捡来的！雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。  ●探究精彩之处  ①过渡谈话：雨来的表现确实让人感动，让我们永远记住这位小英雄──雨来。读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个方面，的叙述非常讲究，很精彩，如：我们是中国人，我们爱自己的祖国，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人越读越有味，使我们深深感到这是雨来勇敢和敌人斗争的原因。正因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。文中像这样的地方还有很多，请同学们找出几处来探究探究。  ②分小组探究。先找出精彩之处，再讨论精彩在哪儿或为什么精彩。  ③全班交流。交流时，要特别关注下列地方：对还乡河景色的描写；游泳本领高；四次描写识字课本；带感情色彩的句子