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朝阳小学—语文 学科备课手册 第五单元 课题 语文百花园五 课时计划 2课时 主备人 保灵霞 复备人 小学生在已经学到一些生字的基础上，对新鲜的东西还比较感兴趣，同时 教学内 也有点跃跃欲试，很想把自己学到的东西通过一定的方式表达出来，办手抄报 容分析 既可以让他们学到新东西，又能让他们知道自己的不足之处，对小学生很有益 处。 1.在形式多样的练习中，培养学生的审题能力、多角度思考问题的能力、积累 教学 教学重 难点 教具学 具准备 教 学 设 计 思 好词词佳句的能力、和阅读理解的能力。2.运用多种方法，尝试不同的练习形 式，巩固本单元所学的知识。3.在多样的练习中，拓展学生的视野，尝试创办 小报。在小组合作中，发挥秘书自己的才能。 1、在多种形式的练习中，培养学生认真细致的学习习惯，掌握各个知识点。 2、指导学生创办小报。 词语卡片，一张写有价格的发票。 通过话题，引出报纸这个话题，然后用大家常见的报纸让学生观察，从而 一起大家对报纸的兴趣，再引导学生办手抄报。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、谈话引入 新课 二、学习习 题1, 了解轻声 的读法 1、 出示词语卡片，引领 2、 请你自己读一读，能发现什 么规律？ 3、 老师小结：这些词语的第二 个字要读成轻声音节。 4、 出示标有音节的词语卡片。 5、 还有哪些词语在读时有这样 的变化？ 学生认读. 学生讨论。 注重示范，加 强引领。 学生认读 学生列举实例。 三、学习习 题2,掌握数字 的大写形式 1、 老师出示一张写有价格的发 西 O 2、 请看懂的学生说出发票中 的金额，说说是怎么知道的。 3、师巡视。 1、 出示同音字。 2、 仔细观察，你发现了什么规 四、学习习题3律？我们怎样分辨这些同音 辨析同音字 字？ 3、 老师点评。 学生看发票请看 懂的学生说出发票 中的金额，说说是怎 么知道的。 学生看书，了解各个 数字的大写形式。 认读生字。 4、同桌互相出题， 练习运用数字的大 写形式。 学生认读 学生发表自己的见 解， 语文的学习 源于生活，出 示一张写有 价格的发票， 引导让学生 做一个生活 的有心人。 通过观察让 学生发表自 己的见解，怎 样分辨这些 4、练习分辨同音字 同音字。 五、学习习 题4,认识成诺 积累记忆。 1、 出示成语。 2、 引导用自己的话说出成语 的大致意思。 3、 看书中的插图，你看到了什 么？ 4、 请你结合书中的插图，展开 想象，用上这些成语，说一段话。 六、引导学生 积累谚语。 一、学习“读 一读。理解短 文的意思。 二、学习办“ 1、 出示谚语，引导。 2、 想一想每句话的大致意思。 3、 将这些谚语抄写在“我的采 集本”上。 第二课时 1、 提出要求，独立阅读《尖尖 的草帽》。 2、 师巡视。 3、 指名 4、 选择自己喜欢的段落，多读 几次。 5、 说出读了这则短文后，你的 感想。 （一）、激发引入 1、 同学们，你们平常喜欢看什 么报纸？ 2、 出题《办小小手抄报》。 学生认读。 用自己的话说出成 语的大致意思。 说一说 试着说一段话。 学生认读 抄一抄。 按要求学生自学，标 画出自然段的序号。 朗读课文，请学生说 出这篇短文的大致 意思。 说一说。 齐读 培养说话的 能力。 加强积累。 对于内容比 较简单的短 文，放手让学 生自主进行 阅读。 小小手抄报。 锻炼学生的综 合能力。 （二）、新授 1、 出示各种报纸， 学生观察后，汇报：报纸的名称、 报纸的版面设计、报纸的美术装 潢、报纸的内容 2、 报纸有趣吗?你们喜欢吗，想 不想也办一份报纸？办一份报纸 时，首先考虑报纸的主题，围绕 着主题确定报纸的内容、版面的 设计 老师提示分工项目：主编、美术 编辑、文字编辑、抄写者。 i!! 3、小组汇报 （三）、收集手抄报的内容，合 作完成。 （四）、汇报展示，集体评议。 让学生观察报纸上 有什么内容。 学生讨论办报的主 题。建议围绕本单元 主题确定办报的主 题“大自然一一我们 的朋友”。 分几个人一小组，商 量手抄报上写些什 么，画些什么，内容 怎样安排，小组分好 工。 先从感官上 刺激学生，激 发其办手抄 报的欲望。 明确分工，在 合作中完成 手抄报。 业 设 计 可 附 页个 业 设 计 可 附 页 个 人 调 整 1、 背一背：《尖尖的草帽》 2、 积累词语。 3、 办一份主题为“我们的朋友” 手抄报。 板 书 设 计 轻声 爸爸 语文百花园五 同音字 成语 花园 元旦 专心致志 教 后 反 思 检查人