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词语：榜样 拼音：bǎngyàng 解释：样子，模样。宋张镃《俯镜亭》诗：“唤作大圆镜，波文从此生。何妨云影杂，榜样自天成。”情形，状况。《二刻拍案惊奇》卷二十：“那陈定男人家心性，见大娘子有病在牀，分外与小老婆肉麻的榜样也是有的。”《英烈传》第四六回：“﹝史义﹞即刻回到了泰州，备説三军的榜样。”楷模。明李贽《续焚书·李善长》：“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。”典型；先例。《二刻拍案惊奇》卷十：“妇人家有天生成妬忌的，即此便是榜样。”《再生缘》第三一回：“刘门榜样今犹在，臣岂敢，復踏前人一辙为。”洪深《香稻米》第三幕：“杀只鸡给猢狲看看，拿你先做榜样。” * 幼儿园班级(bānjí)管理 第一页，共19页。 幼儿园班级(bānjí)概述 一、幼儿园班级的任务 （一） 保育：“保”就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展水平。　 （二）教育：“教”就是按照(ànzhào)体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展教育。　　　 第二页，共19页。 二、幼儿园班级(bānjí)的特征 (一)渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间 形成的，而是在学习和生活中逐步形成并稳定的。 (二)权威性：权威性指的是具有使人 信服的力量和威望的人与事。 (三)单层性：指幼儿园班级(bānjí)组织管理的 目标、任务较为明确、具体，组织中的责权关 系明确且集中，是一种单跨度的管理。 　 第三页，共19页。 三、幼儿园班级的功能 （一）生活功能： 　 1、一日生活引导(yǐndǎo)功能　 2、卫生保健实施功能 3、身体锻炼功能 第四页，共19页。 （二）教育功能 　 1、认知发展功能 　 小班(xiǎobān)通常强调对幼儿自我认识的教育；中班多强调幼儿的“人我认知”，侧重了解“我”和他人之间的关系；大班更多地强调“我”与社会之间关系的认知。 　 2、情感发展功能 （三）社会功能 　 1、基础教育功能 　 2、解放父母功能 第五页，共19页。 幼儿园班级(bānjí)管理 一、幼儿园班级管理的内容 　 （一）生活管理 　 1、意义： 　　 班级生活管理，可以满足幼儿在园生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境；幼儿班级管理生活也是社会需要。 　 2、内容： 　　 （1）学期(xuéqī)（学年）初的工作 　　 填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。 第六页，共19页。 　　 家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。 　　 安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯、，写上名字并作好便于幼儿识别的标记。 　　 初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。 　　 观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 　　 依据幼儿一日生活表现(biǎoxiàn)的观察分析与家访调查，制订班级幼儿生活管理计划与措施。 第七页，共19页。 （2）学期（学年）中的工作 　　 每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。 　　 每日做好幼儿上、下午来园的交接记录。 　　 每日保管好幼儿的生活用品。 　　 每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。 　　 每周对活动玩具进行消毒(xiāo dú)，更换生活用品。 　　 每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。 　　 每周初，班级教师碰头。总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作与措施，分工负责。 第八页，共19页。 　　 观察幼儿生活行为，记录好表现。 　　 对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作好登记。 （3）学期末（学年末）的工作 　　 汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结。 　　 总结(zǒngjié)班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 　　 向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 第九页，共19页。 （二）教育管理 　 1、意义：