面对责任的选择教案设计1.docxVIP

面对责任的选择 （一）知识目标: 承担责任的代价和好处。不承担责任的后果。 （二）能力目标: 明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任。承担责任 会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受 到法律的制裁。因此应选择责任，勇于面对责任。 （三）情感、态度、价值观目标: 承担起自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积 极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。 教学重点、难点:承担责任的意义；不承担责任的后果。 教学重点、难点: 承担责任的意义；不承担责任的后果。 （四）学习过程: 环节一、情景感悟 出示多媒体：讲述最美司机吴斌的故事。 师问：一位司机为什么会被称为最美司机？为什么会被人们铭记？你还知道哪些最美 事迹？ 生答：因为他深知做为司机要保证全体乘客的安全。他责任心强。。。。 师：在个人的生命与乘客的安全面前，他做出了正确的选择。 同学们在生活中我们也会常常遇到此类事情。面对责任，我们该做出如何的选择？这 就是这节课我们将要一起探讨的问题。 环节二、自主探究全面理解 1、 出示多媒体：奥运情怀 师：想一想承担责任意味着什么? 生：承担责任要付出一定的代价。 师：既然承担责任需要付出一定的代价。我们可以逃避责任、推卸责任吗？ 生：不能 师总结：积极承担责任是做人的基本要求。虽然我们会付出一定的代价，但同时也会 有一份收获。 2、生：思考：（小组讨论） （1）多媒体展示：体育VS兴奋剂近几年重大事故回顾 请你思考：运动员不承担责任的后果是什么？ 学生分组讨论 设计意图：选取学生具体的场景中，使学生学会选择，增强责任感培养他们在责任面 前，正确取舍、确定目标。教学活动把对责任的认识和选择放到学生的现实生活中, 让学生去思考与感悟责任的代价意义，让学生在模拟的生活情境中去选择，在选择中 去体验，在体验中升华自己的责任感，以提高课堂教育的效果。 教学中教师要引导学生，从个人、社会两个角度来谈不负责任的后果。 个人角度，不负责任要受到道德的谴责，触犯法律的还要受到法律的制裁。社会的角 度，不承担责任要给他人、给社会带来危害。nr 度，不承担责任要给他人、给社会带来危害。 nr 环节三、走进生活 3、 出示多媒体：校园哈哈镜 学生：学生分小组讨论，分析这些同学不负责任的行为有可能导致的后果，认识危害。 设计意图：学生先通过分析身边常见的、存在于其他同学身上的不负责任的行为的后 果及危害。进而转向剖析自身行为。由批评到自我批评，真正达到认识自我、完善自 我的目的。 教育学生对自己日常行为负责，提高责任意识。把树立责任意识和学生的生活结合起 来，使教学更贴近实际、贴近学生的生活。 升华提高: 师问：你看后有何启示? 设计意图：通过鲜明的对比，使学生意识到在现实生活中，不承担责任，不履行应 尽的义务会给个人、他人和社会都带来不良后果，要受到道德的谴责或法律的制裁。 环节五、自主实践: “当班干部耽误时间,在当不当班长的问题上，李伟听到了不同的看法：父母说: “当班干部耽误时间, 影响学习。”朋友说：“当班干部就得位同学无偿服务，不但要受气，还得减少娱乐 时间，不合算。”老师说：“当班干部可以锻炼自己，只要处理得好，并不会耽误学 面对父母、朋友、老师的说法，李伟陷入了沉思如果你是李伟，你的选择是什么? 如果承担这个责任，你可能付出什么代价？ 如果承担这个责任，会对你有什么帮助？ 有没有哪种选择不需要付出代价? 环节六：结束语 教师寄语： 在社会生活中，许多人从来不言代价与回报，总是默默地承担责任，履行自己的职 责。例如，有的人把自己并不宽裕的生活费挤出来，只因为有更需要的人；许多青年 志愿者把自己的青春和热血播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们朗朗的读书声；有 人在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去……正因为有无数这样的人在不言 代价与回报地履行责任，我们的生活才如此美好，我们的社会才如此温暖，我们的国 家才如此充满活力和希望。