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教师书法培训总结3 篇一 我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训， 自始自终严格遵守 培训纪律和规章， 认真听了每位专家学者的讲课， 做了大量的学习 笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课， 我收 获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是： 首先，对书法课堂有了新的认识。 我的工作地怀化溆浦， 离省 文化中远，原来表现对文化认识也离得远， 认为进不进课堂无所谓。 培训后， 认识上有改变， 认为很有必要， 书法学习是在拯救我们的 民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。 其次，丰富了书法理论知识。 我虽然懂点书法， 但长期忙生计 和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书 法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专 家学者和老师们是怎样刻苦学理论的， 怎样理论联系实际践 行书 法 艺术活动的。 自己将来也要在一边实践书法， 一边下苦功夫学习书 法，做到理论引路， 不迷失方向， 做一个合格的书法 爱好 者和地方 小书家。 再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。 原想自己学书觉 得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉 ?由于思想认识的错误， 导致教法陈旧过时还不当成一回事。 以致教学质量没有大幅度的提 高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激 发学生学习书法 兴趣 方面还需下功夫。 回去后，我将重新调整状态， 改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。 另外，通过培训让我解放了思想， 我觉得有必要把自己教学方 面总结的教法 经验 贡献出来，供大家讨论， 让大家在教学中少走弯 路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能 力低，不必教名家的教材，只要用 1—3 年级 语文 课本便可。让学 生取得成就感有了自信心， 认知能力提高后再学习名家法帖， 效果 会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。 培养写字能手是必然的，培养 书法家 是偶然的。 再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生 ?我 认为应多用朗朗上口的口诀。 我编了些供大家参考指正， 互相提高。 教师书法培训总结篇二 最近，市教育局组织了教师书法培训， 在这紧张的五天学习中， 我深深感到在博大精深的书法殿堂， 下面就将自己的几天的培训谈 一下感受： 一、通过听童汝嘉老师的讲座， 我深深认识到做为一位书法老 师，不但要有扎实的基本功， 而且还需要更多的文学知识才能更好 的引导学生学习书法， 学习书法不但可以培养学生的生活常规， 而 且可以使学生了解我国的经典文学， 让学生从小学会做人， 学会做 事，同时童汝嘉老师，他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中 国的优秀经典文化与书法相结合， 传承了中国文化， 陶冶了人的情 操，提高了学生的审美能力， 增进他们对祖国语言文字的热爱， 加 深了对 传统文化 的理解，增进了学生的学识修养。 二、通过听童汝嘉老师的示范课， 我感觉到练字的过程首先培 养提高孩子的学习品质， 同时又是了解我国的经典文学的过程，