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教师四风方面存在问题 我校领导班子在开展党的群众路线教育实践活动以来，在第二督 导组的督查指导下，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进 “四面镜子 ”，围绕班子作风建设和 “四风 ”方面存在的问题，以 “为民 务实清廉 ”为主题，认真抓好学习教育，深入自查自究，广泛征求意 见。现将我校领导班子在 “四风 ”方面存在的问题梳理如下，请督导组 批评指正。 一、 在形式主义方面 当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是 “软指标 ”，可以往后 放一放，学习的自觉性不高， 而且学习的系统性不强， 学习效果不佳。 在运用理论学习成果去指导实际工作上不适应， 忽视了理论对实际工 作的指导作用， 从而影响了决策和执行能力的提高， 导致工作方法不 多，工作成效与要求还有差距 ; 在学校管理中，存在以文件会议精神 传达代替落实的情况， 有些工作布置后缺少过程指导、 结果评价与策 略调整，使工作流于形式 ;在如何将上级部门的要求与学校实际紧密 联系方面缺乏深入研究，导致教职工对上级工作的指示理解不深不 透，甚至产生负面情绪，影响了学校的发展 ;对教育本质和学校的办 学理念及规划缺乏更广层面的宣传指导， 有些工作标准不够高， 只停 留在 “应付完成 ”的层面，影响了学校的发展水平。 党建工作在新的形势下缺少有效抓手，方法途径不够多样，缺乏 较强的感召力和感染力 ;领导干部之间谈工作多，谈思想少，谈学习 少，开展批评与自我批评的机会不多，久而久之，对工作的默契度带 来一定的影响 ;在一些重大活动中，花精力在请领导题词、请领导出 席等环节上，认为出席的领导越多、级别越高，学校就越有 “面子 ”， 越能引起领导对学校的重视。 二、 关于官僚主义 比较注重向教职工布置工作、检查考核，缺少与群众日常谈心沟 通，对教职工的思想问题把握不够， 对教职工的发展需求了解得不主 动、不全面，与群众走得不够近、不够多、不够广、不够深，调查研 究不够深入， 与有的群众存在一定的心理距离。 群众对有些问题不理 解、有误解甚至曲解，领导班子与群众面对面沟通的热情和方法不够， 有时会使不良情绪得以蔓延，影响了教职工良好的工作软环境的建 设，也影响了教职工的工作积极性的提高和潜能的发挥， 影响了教师 和学校的发展。 三、 关于享乐主义 学校每年召开教育教学工作研讨会， 有利于总结经验， 发现不足， 调整策略，取得进步。在以往的操作过程中，在学校财力允许和不违 反规定的情况下， 总会安排其他的一些慰问教师的内容， 曾经认为这 是凝聚力工程的一种体现。现在对照 “三严三实 ”的标准，的确存在铺 张浪费的情况， 说明在如何勤俭办校方面认识还不深刻， 还缺乏艰苦 奋斗的精神 ;面对学校客观环境比较落后、生源质量比较差的现状， 缺乏长远发展思路，比较因循守旧 ;在学校的制度建设方面，对制度 的完善缺乏主动性和系统性，没有能够很好地将传承与创新结合起 来。 四、 关于奢靡之风 领导班子和教职工外出进修开会，为了提高效率，往往舍弃价廉 便捷的公交而以校车接送， 有时人数较少也使用校车， 对公共资源造 成了浪费。 以