初中数学最新版《课题学习最短路径问题2》精品导学案（2022年版）.docVIP

课题学习 最短路径问题 ——轴对称在解决“最短路径问题〞的应用 一、新课导入 1.导入课题： 屏幕展示教材第85页问题1的文字和图标. 2.学习目标： (1)能利用轴对称变换解决实际问题. (2)能利用作图解决生活中的轴对称问题.〔作图建模〕 3.学习重、难点： 重点：路径极值问题的转换方法. 难点：路径极值问题的说理证明. 二、分层学习 1.自学指导： (1)自学内容：教材第85页的问题1. (2)自学时间：8分钟. (3)自学方法：经历“作图——探究——归纳——总结〞过程，体验用轴对称的性质解决生活中的求最短距离问题的实质. (4)自学参考提纲： ①轴对称具有什么性质？ 如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. ②思考：问题1中的情境问题可以转化怎样的几何问题？试作出几何图形来表示. ③马从A到河边再到B的路径是一个折线，求折线的最小值，可联想到两点之间的距离，所以可将三个点转化到同一直线上. ④如图，AC如何转化使A、C、B在同一直线上呢？ 作B点关于l的对称点B′，连接AB′，交l于点C，那么A、C、B′在同一直线上. ⑤按“两点之间线段最短〞，A通过怎样的变换确定的C点保证变换后的A′C=AC，且A′、C、B在同一直线上呢？ 作A点关于l的对称点A′，那么A′C=AC，且A′、C、B在同一直线上. 2.自学：认真阅读教材第85页