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初二数学上册个人教案 八年级数学老师应该在课堂中提高学生的学习兴趣，异常要注重知识与现实的 社会现象和生活紧密结合。你有在数学课后写八年级数学教案？来学习它的写 法吧。你是否在找正准备撰写“初二数学上册个人教案”，下面小编收集了相 关的素材，供大家写文参考！ #xxxx 初二数学上册个人教案 1 一、 教学目标 1. 了解分式、有理式的概念 . 2. 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 ; 能熟练地求出分式有意义 的条件，分式的值为零的条件 . 二、重点、难点 1. 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 2. 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 3. 认知难点与突破方法 难点是能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 突破难点的 方法是利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概 念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别 . 三、例、习题的意图分析 本章从实际问题引出分式方程 = ，给出分式的描述性的定义：像这样分母 中含有字母的式子属于分式 . 不要在列方程时耽误时间，列方程在这节课里不 是重点，也不要求解这个方程 . 1. 本节进一步提出 P4[ 思考] 让学生自己依次填出： ， ， ， . 为下面的 [ 观察 ] 提供具体的式子，就以上的式子 ， ， ， ，有什么共同点 ?它们与分数 有什么相同点和不同点 ? 可以发现，这些式子都像分数一样都是 ( 即 A÷B) 的形式 . 分数的分子 A 与 分母 B 都是整数，而这些式子中的 A、B 都是整式，并且 B 中都含有字母 . P5[ 归纳] 顺理成章地给出了分式的定义 . 分式与分数有许多类似之处，研究 分式往往要类比分数的有关概念，所以要引导学生了解分式与分数的联系与区 第 1 页 共 14 页 别 . 希望老师注意：分式比分数更具有一般性，例如分式 可以表示为两个整式 相除的商 ( 除式不能为零 ) ，其中包括所有的分数 . 2. P5[ 思考] 引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义 ? 由 分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零 . 注意只有 满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义 . 即当 B≠0 时，分式 才有 意义 . 3. P5 例 1 填空是应用分式有意义的条件—分母不为零，解出字母 x 的值 . 还可以利用这道题，不改变分式，只把题目改成“分式无意义”，使学生比较 全面地理解分式及有关的概念，也为今后求函数的自变量的取值范围，打下良 好的基础 . 4. P12[ 拓广探索 ] 中第 13 题提到了“在什么条件下，分式的值为 0?”， 下面补充的例 2 为了学生更全面地体验分式的值为 0 时，必须同时满足两个条 件：○1 分母不能为零 ; ○2 分子为零 . 这两个条件得到的解集的公共部分才是这 一类题目的解 . 四、课堂引入 1