人教版七级语文下册-第三单元写人要抓住特点-共张.pptVIP

（1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 虎头虎脑 眉清目秀 第二十七页，编辑于星期三：五点 四十四分。 满面红光 慈眉善目 气宇轩昂 英姿飒爽 白净柔嫩 衣着得体 炯炯目光 满头银发 第二十八页，编辑于星期三：五点 四十四分。 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 泪流满面 洋洋得意 第二十九页，编辑于星期三：五点 四十四分。 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 满面春风 和颜悦色 容光焕发 神情沮丧 第三十页，编辑于星期三：五点 四十四分。 学习了人物外貌描写的方法 课堂总结 给人物画像 顺序 特征 人物描写 性格 情感 修辞 第三十一页，编辑于星期三：五点 四十四分。 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 小结： 人物外貌描写的方法： 第三十二页，编辑于星期三：五点 四十四分。 　　　仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 A B C D A、_____________________ B、_____________________ C、_____________________ D、_____________________ 刻画人物的外貌不能 面面俱到，而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 特征的部分，绘形传神。 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。 鲁迅隶体一字胡 闻一多的炯炯目光 爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头 泰戈尔的浓密而雪白的胡须 第三十三页，编辑于星期三：五点 四十四分。 罗中立油画 《父亲》 读图？ 第三十四页，编辑于星期三：五点 四十四分。 可以看到，在这幅画中，老人那枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑似的皱纹，深陷的眼睛露出了恳切的目光。干裂、焦灼的嘴唇，仅剩一颗门牙的嘴里似乎饱尝过很多的酸、甜、苦、辣。犹如耙犁一般的破伤的大手里，捧着一个破旧的粗瓷碗在喝水。毛孔里渗着汗珠，还有那稀疏的胡须，以及脸上的那颗苦命痣，身后那经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，都无不打上了他艰辛生活的烙印。这幅肖像画叫人们思考，使人黯然神伤。让我们感受到，这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力的普通老农民，在他身上汇集着中华民族的优秀传统，那种百折不屈的精神。这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，使得画面具有一种悲剧性的震撼力。 第三十五页，编辑于星期三：五点 四十四分。 人物描写，突出个性 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。 人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。 第三十六页，编辑于星期三：五点 四十四分。 语言描写 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。 语言描写包括人物的独白和对话。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈的！”。 ——语言大师老舍 第三十七页，编辑于星期三：五点 四十四分。 语言描写准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写（原）  门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。?????? 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果： 第三十八页，编辑于星期三：五点 四十四分。 （修改后） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白