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白桦林好地方教学设计
白桦林好地方教学设计
白桦林好地方教学设计
白桦林好地方教学设计
教学目标：
1、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初
步的体会；能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；
2、通过聆听、学唱歌曲，掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确的表现力度变化。
教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；
难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。
教学过程：
一、组织教学：
二、创设情境，学唱歌曲。
1、同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆？谁来说给大家听听？ 2、初听歌曲
在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的童年回忆，今天就让我们在歌声中一起走进这片白桦林，追寻那些曾经的美好回忆。
3、谁能说说歌词告诉了我们什么？歌曲的情绪和速度又是怎样的？
有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，
情绪非常欢快，速度是快的。听了这首歌，你觉得白桦林美吗？
4、教师范唱
这么美的白桦林，让我忍不住也想唱一唱了，大家欢迎吗？
5、感受节奏
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现在请大家跟着老师来打打拍子，一同来感受一下这首好听的歌儿。
伴奏节奏： ××| ××| ××| ××|
6、跟唱歌曲，听录音两遍。
师：大家的表现真不错！可大家到现在还不能把这首这么好听的歌唱出来，未免有点遗憾。现在给大家一个学习的机会，跟着录音机听两遍，在听的过程中你只能唱出自己听到而别人听不到的声音。两遍结束后，我们来试着唱一唱，好吗？
7、跟琴轻唱歌曲，师及时纠正歌曲演唱错误
8、齐唱歌曲，轻唱。
三、竖笛吹奏：
四、歌曲处理。
（注意重音记号、力度记号、渐弱记号）
看看歌谱中 fmp 这是什么意思？那这里应该怎么处理呢？
师：那么我们再跟着老师的琴声，带着欢快的情绪唱一遍歌曲，注意结尾处渐弱。
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