创新初中数学教学模式打造高效课堂模板.pptVIP

c、合作交流，形成共识 实际教学中，由于差异性，猜想难免会遇到问题或有错误。这样要求教师不能放任学生一味地猜想，而要在一个恰当的时候给学生提供合作交流的机会。学生首先会解决自己遇到的问题，然后会与其他同学交流，最后探讨最好的方法。教师也可以给学生提供一个展示思维过程的机会，让学生大胆讲自己的思路，并反思自己思路得出的过程，使更多的同学受到启发、借鉴。 * d、深化练习，共同创新 鼓励学生用数学知识，思想，方法解决实际问题。 教师安排两类练习题，即基础题和拓展题，学生自主解题，自主选择解题的方法，教师鼓励学生发散求异，从一题多解到一题简解，一题优解，培养思维的流畅性、变通性和独创性。 * 三、打造高效数学课堂的策略 1、创设合理数学情境，高效诱发学生的学习生机 在“高效学习”的实践与探索活动中，我们注重联系学生实际，创设情境，借助学生头脑中已经积累的生活经验，让学生在解决问题中学习数学、理解数学、心理学研究表明：当学习内容和学习已有的生活经验越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高，因而，高效的数学教学应做到“两个激活、三个有利”。两个激活即激活学生原有的生活积淀（生活经验），激活学生已有的知识积累（知识基础）；三个有利即有利于将生活中数学问题集中展现在课堂，有利于学生借助生活经验思考数学问题，有利于学生将所学的数学知识应用到现实生活中。 * 三、打造高效数学课堂的策略 2、要关注教