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部编版语文六年级下册第一单元复习知识点 北京的春节 一、 多音字 铺：p￡i店铺 pti铺张 看：kdn看见 kdn看守 二、 句子解析 在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果 （杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂 肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米 熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处? “农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在 一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥 这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。 “元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？ 这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是 春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热 闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家 户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过 渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺 子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱 灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖 有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。 三、问题归纳 作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？ 作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守 岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了 除夕的热闹。透过“万不得已” “必定”等词语，可以体会到人们多么重视除 夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。 课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日 子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说 成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。 四、课文主题 本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为 纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现 了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。 腊八粥 一、多音字 匙: chi汤匙 Shi钥匙 发：fd发现 fa白发 曾： ceng曾经 zeng姓曾 脏：zdng肮脏 zang内脏 二、 句子解析 1. “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口 “大哥同爹都吃不得甜的”，竟 然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想 吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥 的想法极其强烈。 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把 自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。 “怎么，黑的！ ”八儿同时想起了染缸里的脏水。 这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象, 现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的 像一面小鼓。 在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的 半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 “半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹 妈也吃的非常饱胀了。 三、 问题归纳 八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？ 略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情 景。 等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心 理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层 层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致， 突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃 粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出 作者的匠心独运。 从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？ 可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。 文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？ 文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出 腊八粥的香甜、好喝。 四、 课文主题