我真的很快乐 教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我真的很快乐 教案 第1课时  教学内容：学习课文，理解课文内容。  教学目标：  1、结合诗的内容或自己的生活实际，说一说我为什么很快乐，体会我上学时高兴的心情。  2、能用快乐说一句话。  3、朗读课文。背诵课文。  教学过程：  一、联系实际介绍自己，激发兴趣。  1、 引发同学回忆第一学期上学时的情景。  提问：请同学们回想一下上学期开学时，你是怎样来上学的?  2、 请这学期自己来上学的同学谈谈想法。  提问：今天，你为什么自己来上学?  3、介绍自己又开始上学的心情。  请同学们说一说，今天上学时自己的心情怎样?(自豪、快乐、兴奋)为什么?(如：看到校园的变化，同学的变化;是家人送还是自己来的等等)  过渡：新学期开始了，同学们都非常高兴。有一位小朋友还把自己的感受写了出来，题目就叫《我真的很快乐》。下面我们就一起来学习读一读。  二、初读课文。  1.自读：第一遍要求：借助汉语拼音读准字音。  第二遍要求：按句逗停顿，把句子读通顺。  2.同桌互读：检查读正确  三、指导朗读，读出心里的快乐。  思路一：  1、 指名读：边听边想：新学期开学时，小自己去上学，他的心情怎么样?(快乐)  2、 自读课文，体会你怎样读就读出快乐的心情。  3、 指名读第(1)句：  新学期开学的时候，我自己去上学(自豪)  (读得好)问：为什么这么读?  (读得不好)引导：第一学期开学的时候，我可能是怎样来上学的;而这学期开学，我不用别人送，我自己去上学我心理怎么样?(自豪、高兴、快乐、兴奋)讨论：这句话应该怎样读?自读后指名读评读  4、 指导读第(2)句：  我背着书包走进校园，心里很快乐。(快乐、高兴、兴奋)讨论：这句话要读出什么样的语气来?  5、 指导读第(3)句：  校园比以前更美了，我见到了很多同学，又能和他们一起学习了，我真的很快乐!  师：在读这句话时，哪些词要读得重一些更能体现我快乐、高兴的心情?  理解：⑴校园比以前更美了更美了是什么意思?  ⑵又能和他们一起学习了。  比较句子：有什么不同?  ①能和他们一起学习了。  ②又能和他们一起学习了。  师：又表示第2次、第3次、又一次也就是说又表示不是第1次 。  指导朗读：要突出更 、很多、又、真的  再自读课文，要读出心里的快乐。  6、 指名读，大家评议。  说一说，哪读得好，为什么?  7、 边读课文边思考：  讨论：我为什么很快乐?  (可从来到学校后，看到校园又有了什么变化，同学有什么变化等方面展开讨论)  你能用快乐说一句话。学生练习说句子。鼓励学生不重复别人说过的内容，无论是学校内、家庭中，天上的、地下的，只要内容合适、合乎语言规范。  思路二：  1、 指名读：边听边想：新学期开学时，小自己去上学，他的心情怎么样?(快乐)  2、 自读课文，想：我为什么很快乐?  3、 讨论：我为什么很快乐?从哪儿看出来的?(理解句子方法同上)  三、在反复朗读课文的基础上，练习背诵课文。  1、看板书练习背诵课文。  2、同桌两人练习背诵。  3、指名背诵课文。  四、板书设计：  1 我真的很快乐  校园更美了  新学期自己去上学 心里很快乐  又能和同学一起学习了