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班主任家访手记精选 班主任家访手记精选 班主任家访手记精选 班主任家访手记（一） 这学期根据学校的工作安排， 今天晚上集中学习结束后， 我们将去 2 名学生家里进行家访。晨会课时间，我先问孩子们 “哪些人想主动邀请老师们去家里看一看、聊一聊的？ ”孩子们一听开始拍拍胸脯，抬着的头也低下去了。这 样的反应也是正常的， 我和孩子们说， 老师们去家访有助于全面的了解你， 帮助你取得更大的进步。 每个孩子都有两面性， 家校表现有天壤之别， 通过家校沟通，可以放大身上的优点， 改掉一些不太好的方面。 这时好几个男孩子都主动举手了， 考虑到有的孩子家离学校太远， 而我们又是晚饭后进行， 所以这次 就放弃了。三个老师商量后确定好家访对象为星海花园的小葛和小沈。 在 食堂吃完晚饭，我们语、数、外三位老师从学校出发步行去星海花园。看起来 这个小区就在学校隔壁， 但是要真正走进去得绕一个大圈子。 路灯下，我们边 走边聊着班上的孩子， 倒也不知不觉就到了星海花园的南门。 这么大一小区要 找到学生家还真不是一件容易的事儿， 特别感谢一位老伯，当我们向他打听时， 他说反正他要锻炼身体，带着我们一直走到 34 幢楼下，葛娟的爸爸带着他的 小儿子也正好站在楼下等我们。 来到小葛家， 她在我们看来是一个比较文静的女孩儿， 遵守纪律，比较让老师省心。 从全面发展的角度来看， 她在主动性方面有点欠缺。 我们坐在一起聊孩子在家里的状况。 他爸爸和妈妈反映了孩子几个不太如人意的方面， 比如喜欢和弟弟打闹， 不愿意一个人睡， 喜欢看电视剧， 容易满足于完成老师布置的作业。其实我觉得有个弟弟一起打闹也是幸福的， 独生子女想这样还没机会呢！不过我也不太赞同孩子看电视连续剧， 拖沓冗长的连续剧不适合孩子去看，如果要看电视， 不如看一些探索节目或人与自然之类的， 可以丰富自己的课外 知识，增长见识。 紧接着，我们来到了同一小区的小沈家， 他家里也有两个孩子， 小的已经开始上幼儿园了。 小沈头脑比较聪明， 但是比较内敛， 不太喜欢表达自己的想法，在鼓励之下，主动性已经有了一些提高，但表达能力方面还有待提高。他有自己的活动空间， 这一点特别好， 也比较喜欢看书， 但是不能很好的将积累到的知识运用到表达中去。 王老师鼓励他平时在家里要大声诵读， 学校里争取机会展示，不要害怕失败，在锻炼中不断提升自己。走的时候，小沈和我们说 再见，声音高了很多，有进步哟！ 当班主任以来，还是第一次去学生家里家访，感觉这样的形式特别好。 通过与孩子家长的交流以及观察孩子在家的表现，可以更全面的了解一个学生。 希望今天的交流可以给孩子和家长们启发，在接下来的日子里， 通过家校合力，让孩子得到更大的发展， 做最好的自己！ ? 家访手记五年级家访手记 （二） 参加完每周一例行的全体教职工会议， 吃了一顿简单的晚餐， 我和两位老师就踏上了去春天花园的路。今天要家访的两个孩子都住在春天花园。 辗转了十来分钟，我们来到了小刘的家中。女孩儿的爸爸妈妈都在家，爸 爸穿着一套工作服笑盈盈地站在家门口， 妈妈正在厨房里泡茶。 在暖暖的灯光下，在浓浓的茶香里， 我们和女孩儿的爸爸交流了孩子的学习状况， 商量了如何克服孩子学习惰性的对策， 还对孩子提出了迎头赶上， 争取更好的希望。 敞开心扉的交谈，拉近了我们和家长之间的心灵距离，这样的沟通，感觉真好！ 第二个家访的孩子来自河南， 爸爸妈妈都在工厂打工， 一家四口和叔叔一家三口，七个人共同租住在一个面积八十余平米的小套间。 出租屋内的条件不太好，孩子做作业的地方是很小的一张桌子， 两个孩子共用一盏台灯， 灯光有些炫目； 一间卧室里摆着两张简陋的床， 衣橱用两块方形的布做门， 两张椅子权当床头柜用。我们到时，女孩儿的爸爸妈妈还没到家，女孩儿正做着数学作业，本子上的字写得比平时工整多了。女孩儿弟弟的作业早就完成了，正在一旁玩耍。 叔叔和婶婶和我们聊了一会儿孩子的学习。 女孩儿的学习不太好， 作业完成的 质量差强人意， 不过从叔叔的口中， 我们感觉女孩儿的爸爸对孩子的学习还是 蛮上心的，但是效果甚微。直到我们离开，孩子的父母还没有下班，叔叔承诺 让孩子的父母通过电话或到校和我们当面交流。 我们期待着，期待着我们的交 流可以给女孩儿的学习带来全新的面貌。 慢吞吞的孩子 小凯是我们班中比较特殊的一个孩子， 做什么事情都是慢吞吞的， 好像在 放慢镜头，我一直很想去他家看看， 所以这次我和一年级的陈老师结伴去塘桥 家访，由于塘桥比较远，所以，我们决定乘汽车去，到了塘桥就遇到了高年级 的几个小朋友在玩， 在他们的热情引领下， 很快就访到了几个一、 二年级的小 朋友，到小凯家还得走一段路程，我们边走边聊着学习、生活，在这样宽松、 愉快的气氛里， 能真真切切地走进小朋友的心灵深处， 和他们坦诚交