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二年级语文上册课文《日月潭》教案  二年级语文上册课文《日月潭》教案  审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。  《日月潭》二年级语文上册课文教案1  一、学习目标：  1、会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，  2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分  3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。  4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。  二、情感目标  有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。  三、教学重、难点  会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，  四、教学过程：  第一课时  一、导入：  台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗?  那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。  出示课题《日月潭》齐读。  二、新课教学：  1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，  2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境）  3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，  4、同桌互读词语，比比谁读得好  5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思?  环绕：围绕（造句）  茂盛：（植物）长得多而且茁壮  隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显  建筑：建筑物，（举例说）  清晰：清楚  朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）  仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢?）  6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗?  7、齐读课文。  8、日月潭美吗?那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢?课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来?  9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读?  10、小朋友你们认为他读得这么样子?谁愿意也来读一读和他比一比?  11、齐读。  三、指导书写。  四、小结  第二课时  一、复习导入：  1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗?  日月潭在哪里?  日月潭中美丽的小岛叫什么?  日月潭的名字是怎么来的?  课文中介绍了日月潭什么时候的景色?  二、新课教学：  1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢?（  第三课时  一、复习导入  1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗?（课后读读记记）  2、这些词的意思你们知道吗?  3、交流  4、小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢?  二、新课教学  1、朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的?  2、交流  3、小朋友喜欢这篇课文吗?那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗  4、自由背诵  5、除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗?  6、交流介绍  7、介绍收集材料的方法。  三、指导书写  《日月潭》二年级语文上册课文教案2  教学要求  1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。  3、通过读课文，理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。  教学重点  1、学会生字和新词。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。  教学难点  要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景色一片朦胧，就像童话中的仙境。这句怎么理解?  课时：三课时  第一课时  目的：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。  一、激发情趣，导入新课