等腰三角的教案.docxVIP

教 学 目 标 基础知识： 认识等腰二角形的性质感受等腰二角形“二线台一”的意义 基本技能： 探索等腰三角形的性质的过程，掌握其应用方法 基本思想 方法： 数形结合与类比的数学思想 情感与态度 让学生感悟等腰三角形的实际应用价值，激发他们的求知欲 教学 重点 等腰三角形的性质 教学 难点 等腰三角形的性质和应用 教具资料 准备 教师准备：书、练习册 学生准备：书、练习本 主备人：夏红英 课题：12、3等腰二角形 教 学 过 程 「自备集备补充 补充 一、创设情境、引入课题： 一、组织教学 1、 等腰三角形的定义 2、 底角、顶角、腰、底 二、操作与探究 1、观察与操作 1、等腰三角形是轴对称图形 2、性质：①等腰三角形的两「个底角相等（等边 对等角）几』可符号语言：?.?AB=AC A ZB-.ZC ②等腰三角形的顶角平分线、 底边上的「中线、底边上的高 互相重合（等腰三角形三线 合一） VAB=ACZ1 = Z2.\AD1BC, BD=CD ?「AB二AC BD=CD.\AD±BCZ1=Z2 VAB=AC AD1BC BD=CDA Z1=Z2 2、猜测与验证 己知：Z\ABC, AB=AC 求证：ZB=ZC 证明：作底边BC的中线AD 在ABAD和.ACAD中AB=AC BC=BD 在ABAD和.ACAD中 AD=AD AABAD^ACAD (SSS) ?.?ZB=ZC 三