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PAGE 2 PAGE 1 大通县园林小学集体备课教案 （2013-2014学年第二学期） 第 八册 第 三 单元 单元主题 大自然的启示 总课时 1课时 主备人： 马青 课题 12* 大自然的启示 课型 新授 授课时间 学习目标 1．认识8个生字 2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 重点 了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 难点 使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 教学 辅助 师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 互动教学预设过程 活动内容 反思与调整 交流 展示 (5分钟) 1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。 2.小组代表交流学习情况，说一说你准备怎样学习这篇课文? 如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。 引导 品学 (25分钟) 一、复习引入，指点学法 1、联系引入，板书课题。 请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么? 2、说一说你准备怎样学习这篇课文? 二、熟读课文，自主学习 1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。 2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。 3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要酎耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。 三、精读研讨，交流收获 1. 出示三个重点句， （1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 （2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 （3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。 增 增 增 枯枝败叶 土壤肥力 森林、灌木、野草 昆虫、鸟类、兽类 强 多 多 重点之二：交流课外搜集的相关资料。渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。 设计 意图 强调学生为主体，自主合作完成。 反馈 拓展 (10分钟) 四、朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。 2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。 设计 意图 通过学习，学会观察大自然的点点滴滴，从中得到启示，有所发明。 板书设计 作业超市 12*大自然的启示 “打扫”森林　　　　无知违背　　　　　　　受惩 自然规律 人类的老师　　　　　认识利用　　　　　　　受益 写出一个你所知道的其他“自然的启示”事例： 积累词语。