月亮上的足迹_8.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 月亮上的足迹 教学目的  1．学习快速阅读的方法。  2．概括各部分要点，理解文章内容。  3．理解列数字方法的作用。  重点、难点  重点：  （1）学习快速阅读的方法。  （2）概括各部分要点，理解文章内容。  难点：理解列数字方法的作用。  教学时间一课时  教学过程  一、预习  1．查工具书，解释下列词语。  （l）畅谈：尽情地说。  （2）昂首挺立：仰着头直立着。  （3）遥遥在望：形容距离远可以望见。  （4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。  2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。  二、导入  小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有储娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。  三、正课  1．用5分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，本出声，不回视，记住文章的主要内容。  2．请给课文分段并归纳段意。  讨论并归纳：分成三段。  第一段：从开头到树起了宇航事业的一块新的里程碑。  概括介绍美国宇航员拜访了月球。  第二段：从这一年的7月16日到三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。  具体介绍美国宇航员登月的全过程。  第三段：从登月归来后不久到完。  评论登月的意义。  3．提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？  讨论并归纳：可分为三个阶段。  第一阶段：登月前，介绍宇航员来到发射架下，进人狭小的指令舱。点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开始作减速飞行，减慢到一定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落，平稳地降落在月球上。  第二阶段：登上月球。登月舱打开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了月球，开始作业，3个小时后停止作业，从月球返回登月舱内。  第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进人预定轨道，与在空中等候的阿波罗11号飞船对接成功。丢弃登月能，飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，阿波罗11号飞船溅浇在预定的海域，被等候在那边的海军救起。  4．提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？  讨论并归纳；做了九件事。  ①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。  ②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。  ③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。  ④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。  ⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。  ③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。  ③安装了测定月震的月震仪。  ③取出美国的星条旗，把它插在月亮上。  ③跟美国总统尼克松通话。  5．提问；在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？  讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。  6．提问：登月有什么意义？  讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。  四、小结  本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。  五、作业  1．完成课后练习一、二、三。  2．选用课时作业优化设计。  课时作业优化设计  （－）根据下列句子的意思用一个词语表达。  1．仰着头直立着。（）  2只能够望见而不能够接近。（）  3．距离远但可以望见。（）  4．不停地运动行进。（）  （二）如果你是宇航员，你到月球上要做些什么？展开想象，写一段二三百字的小短文。