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汉语拼音复习(一)教学_一年级语文教案_模板 汉语拼音复习(一)教学_一年级语文教案_模板 汉语拼音复习(一)教学_一年级语文教案_模板 汉语拼音复习（一）教学 _一年级语文教案 _模板 教学目标： 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。 教学重点： 1．复习声母、韵母及整体认读音节； 2．拼读音节练习。 教学过程： 一、记一记声母和韵母 （一）声母 1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？ 2．大家按顺序读声母表上的声母。 3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？ 4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。 （注意：学声母时，先学 z、c、s， 后学的 zh、ch、 sh、 r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。 ） 5．游戏： 现在这些字母被打乱了， 你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学， 每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队； 排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。 6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母） 1） b— d、 p— q（运用左右手来进行区分）练习拼读音节 12、雨点儿 教学目标： 1、知识与能力。认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。形成初步合作、探究的意识和能力。 2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。 朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。 学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。 3、情感态度价值观。在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、 完善自己。 感受雨点儿的可爱， 感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。 重难点：识字、写字、朗读。 教学时间： 2 课时 第1课时教学目标： 1、 认识 11 个生字，会写 “方 ”。 、初步读懂课文，做到正确，流利。重点：识字、写字 教学过程：一、揭示课题 、学生猜谜语。 （千条线，万条线，落到水里看不见） 、揭示课题。 、天上为什么会下雨？你们见过什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨） 、这节课，我们学习和雨有关的课文。 （出示课题：雨点儿） 学习生字 “点 ”后，指导学生把课题读正确。 （范读 —— 指名读 —— 全班读） 二、初读课文 1、 借助拼音自读课文，并完成以下任务： 、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。 、读准每个生字的字音。 、把课文读通顺。读课文时要做到：看清音节读准音，词语连读，读完一句要想想它的意思。 、找出自然段，标上序号。 2 、学生按要求自读。 （教师巡视，检查自读情况） 3 、雨点儿到底是从哪里飘落下来的？（云彩里） 通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道 了什么？ 三、识字 1 、电脑出示生字 “问、请 |、空、方 ” 、指导学生观察：你发现了什么？（第一个字是前鼻音，后三个字是后鼻音） 、自读。 、小组开火车比赛读。 2 、点出示生字 “数、彩 ” 、自己读一读，你发现了什么（注意区分平舌音、翘舌音） B、 个别读，带全班读。 3 、小组合作学习： 小朋友已经学习了六个汉字， 小组长手上还有四个生字，请小组长指导 小组学习。 A 、游戏：考考你 —— 以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。 （组长轮流当） B、在小组内交流：你用什么方法记住这些字？ 4 、吃水果游戏：用多媒体 .课件把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种水果里，请学 生挑出自己喜欢吃的水果，教师点鼠标， 水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字， 水果 就归他。 四、朗读课文 1、 读句子。 、学生先画出带有生字的句子，然后读一读。 、在小组内选择自己喜欢的句子读一读，然后互评。 （侧重点：读准字音，词连读，句子读顺） C 、小组赛读，教师引导学生评议。重点结合理解 “数不清 ”“云彩 ”“飘落 ”。 读一读，找一找，文中说什么数不清？说一说，生活中还有什么东西数不清？ 用演示纸片飘落的方法帮助学生理解，再用 “飘落 ”练习说话。 2、 读课文 、自读课文。 、选一自然段在小组内交流。 、小组代表朗读。五、写字指导 1 、观察 “方 ”字在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。 （弯钩的起笔和收笔都 落在竖中线上） 、学生自己看书，了解生字的笔顺。 、指名书空。 （ .课件演示笔画和笔顺） 4、 教师范写。（注意对比 “方 ”和 “了 ”中的弯钩。范写 “方 ”的弯钩时，教师要边写边念