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汉语拼音5gkh(第一课时)_一年级语文教案 汉语拼音5gkh(第一课时)_一年级语文教案 汉语拼音5gkh(第一课时)_一年级语文教案 汉语拼音 5 g k h （第一课时） _一年级语文教案 汉语拼音 5 g k h（第一课时） 教学目标 学会ｇ、ｋ、ｈ 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 初步掌握三拼连读的拼音方法。 认识 5 个生字，会读儿歌。 教材分析 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽 子的 “鸽 ”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的 “蝌”提示ｋ的音， 小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。 两个小孩坐在靠背椅上喝饮料， “喝 ”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。 第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。 第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕ ā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字， 配有图画和一首儿歌。 画面上一个小哥哥在湖边画荷花， 弟弟拉着妈妈在一边看。 教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 本课的生字、生词卡片。 课时安排 课时。 教学过程 第一课时 （一）复习单韵母和学过的声母 (二 )学习声母ｇ 看图， .教学声母 g。 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要 领。（教师指导把鸽子的 “鸽 ”读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） 指名试读 学生练习发音，体会发音要领。 利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ ”来记忆ｇ的形。 小结：图上的 “鸽 ”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。 4、教顺口溜： 9 字弯钩 g、 g、 g。 发ｋ时有气流冲出； 发ｈ时虽有气 比较读 g—e、 g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。 (三 )练习拼音 复习拼音方法。 让学生试着拼读：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。 指名拼读音节。 4、范写 g，学生书空练写。 (四 )学习声母ｋ。 1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。 边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生： “k读”“蝌 ”音要轻、短。 2、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4、告诉学生： k 的发音部位与 g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 5、 “开火车 ”读 k。 6、比较 k— e， k 的读音。 7、提问：你怎样记住 k 的形。 教顺口溜：蝌蚪叮草 k、 k、 k。或一挺机枪 k、k、 k。  g、 k。 8、范写 k，学生书空练写。 9、让学生试着拼读： k— ａ、 k— ｅ、 k—ｕ。 (五 ) 教学声母 h。观察图画，说明图意。 1、试读 h 音。 2、示范发音、领读、齐读。 3、比较读 k— he、说一说它们的不同。 （ k 是声母，读音轻、短， he 是音节，声音响亮。 ） 4、比较读 k、 h，让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱： 发ｇ时感觉不到气流冲出；流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 5、教顺口溜：小椅子 h、 h、h。 6、范写 h，学生书空练写。 7、让学生试着拼读： h— ａ、 h— ｅ、 h—ｕ。 (六 )指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ 讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称： 右斜。  “”叫竖左弯； “”叫左斜 (七 ).总结本课学习情况，表扬学习好的同学。 汉语拼音 5 g k h 载请注明出处 !  （第一课时）由范文先生网教案频道  https:// 搜集整理，版权归作者所有  ,转 “松鼠和松果 ”教学片段 连山区金星镇中心小学  李冷 识字： 师：同学们，你们知道这节课我们要学的生字有几个吗？ 生： 11 个（学生齐说） 师：（板书生字）聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意。我们以前学过很多的识字方法，选择你喜欢的方法来记住这些字，你们愿意吗？生：愿意（学生先自学） [ 调动学生学习的兴趣，选择自己喜欢的方法自主学习，培养个性化 ] 师：（检查自学情况，归类生字）谁能告诉大家你是用什么方法记住的吗？ 生一：我用做动作 “眨眼睛 ”来记住 “眨 ”眼的 “眨 ”。 生二：我用编字谜， “王字头上多一点 ”记住 “