教师个人计划总结之《过剩时代的学习》读后感.docxVIP

教师个人计划总结之《剩余时代的学 习》读后有感 作为一个在知识剩余时代有些信息忧虑症的人来说，很想从中发现武功秘笈，但我不得不认可，学习这件事情自己，没有什么终南捷径，终归是要自己去探索、实践的。 学习原来就是一个常谈常新的话题，跟着科技和互联网的发展，学习的方式更是发生了排山倒海的变化，特别是交际媒体和各样内容充满和占据着我们有限的时间，很难再让人集中精神下来念书研究了，才有了各样挪动学习、碎片化生计等等，但学习的实质仍旧没变，在 TED的演讲里就有很多相关 Education 的内容。 那么，在学习资源愈来愈丰富的时代，我们该如何对待学习 呢？ 我们先应当要搞清楚一个问题： 学习的终极目的是什么？是让生活更美好，过上幸福快乐的生活？我自己的答案与这个有点关系，其 实不论是学习仍是其余的自我提高都是为了赐予自己的安全感， 这个安全感来自于你自己心里的定义。是什么东西在内在驱动着你？或许说什 么样的学习才是你追求的，并且想达到什么样的状态。讲者给了三个定 义：目标（ purpose ）- 你要有一个明确的目标；自治（ autonomy）- 即自己的一亩三分田，在某个领域能够特别喜悦的说上一段时间；精晓 mastery ）- 这个能够用一万小时理论来搞定，在这个领域你一定是精晓的。假如能够切合上边的三条，那么你的学习一定是特别风趣并且让你快乐的。 解决精晓这个环节有这样一个公式， M=CE2，M代表 Mastery ， C 代表 Choice of content ，E 分别代表 Effective instruction and engaged time ，选择合适的内容，有效的方法和专注的时间投入，那么 假以时间便能够达到精晓。 我自己就是饱受信息过多之苦，比方学英语，一会儿看《老友记》，一会儿又感觉 VOA的视频特别好，还要想着读读英文小说原著和报纸，等等，而这些不过在学习英语这一件事上，同时我还要考虑如何学好其余的知识，真是不胜其烦。自然，我知道归根究竟可能是我自己心里的不知足，仿佛一种缺少症，不停的往脑子里填新的东西，而后不要多久就扔掉，又重新的开始。假如用上边的公式的话，我第一要选好一个合适的内容，不可以贪多；其次要有一个特别有效的学习方法，比方学英语口语，大能够用跟读的方式，选择一个特别合适的生活英语来听 和说；最后就是要有很专注的时间来投入进来，一次只做一件事， multi-task 绝对不是一个好选择。 那怎么解决学习信息剩余呢？ 知识能够分为脑子里的知识（ knowledge in the head ）和世界上的知识（ knowledge in the world ），有些知识一辈子只用一两次， 没必需花一两年时间去学习。好多知识其实不过信息而已，在互联网这么发达的今日，完整能够经过搜寻引擎找到这些信息。掌握如何找到这些信息的方法开始显得更为重要了。大部分状况下，我们掌握一些关于我们一定的知识就能够了，而后在我们善于的领域能够有所精晓，而不是什么信息都不加选择的扔到脑子里。 我们此刻所处的时代信息真是太多了，并且还在不停增添之中，获守信息的成本也在不停降低，可能我们需要的是如何把有限的精力集中到关于我们最重要的事情上了。