我要找妈妈”（习作训练）第1课时.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我要找妈妈”（习作训练）第1课时 我要找妈妈（习作训练）第1课时  一、教学目标：  1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点的观察，发挥想像，按事情发展顺序说一段语句通顺的话。  2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎么想的说清楚。  二、教学重点、难点：  重点：能按事情发展顺序说清几幅图的意思。  难点：学习有重点的观察，发挥想像，把人物心里是怎么想的说清楚。  三、课前准备：  投影片  四、教学过程：  1、观察导入  ①仔细观察这三幅图（出示顺序颠倒的三幅图），你能根据画面的意思，把三幅图再重新排列一下吗？  ②请一位学生上来，动手把图重新摆一摆，并说说为什么要这样摆。（通过重新排列让学生初步感受三幅图的连贯性）  ③今天，我们就来说说我要找妈妈这个故事。  2、读题、审题  揭题，思考：题目为什么加引号？说明什么？这句话是谁说的呢？  说说故事大概。  3、仔细观察，想象说话  ①仔细观察，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？（一、三两幅）它们的不同点在哪里？（图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟）  看了这两幅图，你想提什么问题？  是啊，小钢好不容易捉来的小鸟玩，为什么最后却放了呢？图中有哪一幅图解释了这个原因？（图二）  ②观察画面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。  镜头一：小钢拽着小鸟出场，很开心的样子，但突然停住了脚步。  镜头二：哭鼻子的小姑娘出场，擦擦眼泪四处张望。  镜头三：民警叔叔上前询问，小姑娘比划着找妈妈，民警叔叔亲切地指着前方，小姑娘破涕为笑，与民警叔叔一起走。  镜头四：小钢看看手中的鸟，沉思片刻，将它放走。  哑剧看完了，现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗？（看图二进行讨论）  引：看来大家都挺聪明的，都看懂了这个哑剧，要是咱们能给这个哑剧配音，那你猜效果是不是会更好呢？  四人小组为单位，进行自由配音练说，教师提供提示：  ⑴小钢捉到了一只小鸟，他怎么做，心情怎么样？  ⑵在玩鸟的时候，他看见了什么？听到了什么？  ⑶小姑娘找不到妈妈时，表情怎样，心情这样？会怎么说？  ⑷警察叔叔是如何帮助小姑娘的？  ⑸看到这一切，小钢的心里怎么想？会对小鸟说些什么？最后他怎么做  ③具体表述。  自由准备指名说，集体评议同桌互说  ④连图说话。  指名说一说，每个学生说一幅。  ⑤评析，参考以下要求：  ａ、所听的这段话语句通顺吗？用词恰当吗？  ｂ、整段话的意思连贯吗？  ⑥返题思考，讨论：  我要找妈妈这句话会是谁说的？  （小女孩说的；小鸟说的）。  4、练习说话，综合评价  ①同桌互说，边听边能提出自己的意见。  ②指名说一说。  ③集体评价。  五、板书设计：  我要找妈妈  观察有重点第2幅图  ：看到听到想到  说话有顺序，语句要通顺