校本培训小结.pdfVIP

2008-2009 学年度校本培训工作总结 为提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教 师专业化发展与教育创新” 校本培训方案， 并以此推动我校的基础教 育课程改革的深入发展。 从而建立起一支高素质的教师队伍。 校本培 训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非 常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： （一）领导重视，认识到位，制度保证 领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训 领导小组， 加强对校本培训工作的指导， 把校本培训作为加强教师队 伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、 考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学 校有记录和信息反馈记载。 （二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。 (1) 、名师指导模式。 对新教师的培养， 学校采取了 “拜师结对” 的形式，扩展了师徒带教的内容， 赋予这传统的形式以新的校本培训 内容。在课堂教学方面，名教师是师傅，在网络教研等方面，青年教 师是师傅。在教科研培训中，师徒分析 , 使评课过程成为教学研究过 程。案例分析有助于教师了解自身的缺失， 从而有针对性地加强缺失 方面的学习与锻炼， 促进教学水平的提高。 教师定期写一篇教学反思 或教学随笔上传。 (2) 、案例培训模式。 即从典型案例中获得启迪、 寻求解决问题 思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师 参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、 借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了 很好的培训效果。 (3) 、自主学习模式。 这种培训模式由教师进行自我反思， 找出 自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自 身不足，提高自身能力的方式。课前反思 : 新旧教材有哪些不同、新 课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 课中反思 : 根据教学实际 , 及时反思调整教学策略。 课后反思 : 上完课 后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教 学策略， 哪些是成功的等问题， 帮助教师寻找课堂教学的优点与创新 之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而 找到改进的切入口。 （三）校本培训内容丰富多彩。 （1 ）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师 对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。 为此，本学期继 续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。 重点学习《新课程疑难问题研究与解决》一书，加强通识培训，主要 抓好四方面的工作：一是明确培训目的。掌握新理念、实践新理念、 优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间。用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列。重点围绕说课、上课、评课开 展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、 示范课和观摩课。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加 强合作交流。派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后， 及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 （2 ）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积 极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠 道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息， 充分利用网上有用信 息服务于自己的实际教学。 本学期中， 我校有一些教师创建了自己的 博客，并且广发帖子， 以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、 理