2017年初中数学教材培训PPT课件.ppt

2017年初中数学教材分析与教学建议 高阳教研室 一、初中数学教材的基本特点  1．丰富的问题情境 2 ．关注思维过程的呈现 3．循序渐进地进行推理训练，培养学生的思维能力 4．自然延续正文的练习、习题 5．章后多彩的“数学活动” 6．开放与实践相结合的选学内容  1．丰富的问题情境 （1）在“有理数”一章，数的产生和发展过程、数轴、有理数大小比较、有理数加减法、科学记数法等，都是结合实际问题，从实际需要出发引入的。 （2）在“整式的加减”一章，教材以实际问题为背景，让学生分析实际问题中的数量关系，从而列出含有字母的式子，引出单项式、多项式的概念，同类项的概念得出、整式的运算也是经历了这样的过程。 （3）在“一元一次方程”一章，实际问题情境贯穿于始终，对方程解法的讨论也是在解决实际问题的过程中进行的。全章涉及了物理问题、几何问题、经济问题、农业问题、生产效率问题、中外名题、体育问题、社会问题等许多实际问题。 （4）在“空间与图形”中，也是充分利用现实世界的物体，通过观察大量丰富的立体、平面图形，加强对图形的直观认识和感受，从中“发现”几何图形，归纳出常见几何体的基本特征，从而更好地“把握图形”。 2、关注思维过程的呈现 学习方式的转变是课程改革的重要目标之一，在教材的编排中，引导学生从身边的问题学起，并更多地进行数学活动和互相交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，培养能力，从而体会数学思想方法。 对于数学中的概念、法则、性质、公式、公理和定理，教材设置了许多 “思考”“探究” “归纳”等栏目； 通过探究问题，发现 结论； 通过对问题的思考， 获得认识； 通过对解决问题过程 的反思，加深认识； 通过讨论交流，促进 数学思考； 在观察、思考、探究、 讨论的基础上归纳结 论，体会特殊到一般 的过程。  3．循序渐进地进行推理训练，培养学生的思维能力 对于推理能力的培养，教材按照以上不同层次分阶段逐步加深地安排，使推理论证成为学生通过观察、探究得到数学结论的自然延续。从七年级上册开始渗透推理的初步训练，到结合三角形内角和定理正式出现证明，在以后各册中，逐步培养学生的逻辑思维能力。对于推理能力的培养也不拘泥于形式，不局限于“空间与图形”，而是结合各领域内容中适宜的内容自然地进行。 “说点儿理” “说理” “简单推理” “符号表示推理” 4．自然延续正文的练习、习题 按照习题功能设置了三个层次： “复习巩固”层次的习题主要是让学生复习本节所学的基础知识和基本技能； “综合运用”层次的习题体现了知识间的相互联系，是要学生综合运用本节所 学知识去解决问题； “拓广探索”层次的习题综合性、实践性更强，为学生提供了充分发展的空间 ，希望所有学生都能上手，不同学生得到不同的发展。 5．章后多彩的“数学活动” 教材在每一章都安排了具有综合性、探究性、开放性的“数学活动”，教学时可以结合所学内容或在全章复习时选用。通过这些“数学活动”，学生不仅可以复习、巩固本章的知识，而且通过这种动手操作、主动思考、合作交流的“做数学”的过程，加深对相应内容的认识，增强动手能力、主动思考的能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 6．开放与实践相结合的选学内容 为了开阔学生的视野，增加教材的弹性和选择性，教材安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等丰富多彩选学内容，这些内容与必学内容相得益彰。选学内容中有些是教科书中相关内容的拓展与延伸，教学时，可适时安排有兴趣的学生使用这些材料，加深对相关内容的认识，开阔他们的眼界，增长他们的见识，提高运用知识的能力。 七年级上册（61） 第1章 有理数（19） 第2章 整式的加减（8） 第3章 一元一次方程（18） 第4章 图形认识初步（16） 七年级下册（62） 第5章 相交线与平行线（14） 第6章 实数（8） 第7章 平面直角坐标系（7） 第8章 二元一次方程组（12） 第9章 不等式与不等式组（12） 第10章 数据的收集整理与描述（9） 八年级上册（59） 第11章 三角形（8） 第12章 全等三角形（11） 第13章 轴对称（13） 第14章整式的乘除与因式分解（13） 第15章分式（14） 八年级下册（65） 第16章 二次根式（9） 第17章 勾股定理（8） 第18章 四边形 （16） 第19章一次函数（17） 第20章 数据的分析（15） 九年级上册（65） 第22章 一元二次方程（13） 第26章 二次函数（12） 第23章 旋转（8） 第24章 圆（17） 第25章 概率初步（15） 九年级下册（44） 第17章 反比例函数（8） 第27章 相似（13） 第28章 锐角三角函数