浅谈开展“青马工程”的探索与思考.docxVIP

浅谈开展“青马工程”的探索与思考 p{margin-top:0ptmargin-bottom:1pt}span.X1{font-family:宋体font-size:12.0pt}p.X3{text-align:center}span.X3{font-family:Calibrifont-size:22.0ptfont-weight:bold}p.X2{margin-top:13.0ptmargin-bottom:13.0pt}span.X2{font-family:Calibri Lightfont-size:16.0ptfont-weight:bold}p.X4{text-indent:21.0pt}p.X5{margin-left:21.0ptmargin-bottom:6.0pt}span.X5{font-family:Times New Roman}span.X6{font-size:9.0pt}p.X7{text-align:justified}span.X7{font-size:9.0pt}p.X9{margin-top:5.0ptmargin-bottom:5.0pt}span.X12{font-weight:bold}span.X13{font-style:italic}span.X14{color:0000fftext-decoration:underline}span.X15{font-family:Calibri Lightfont-size:16.0ptfont-weight:bold}p.X19{text-align:leftmargin-top:12.0ptmargin-bottom:0.0pt}span.X19{font-family:等线 Lightfont-size:16.0ptcolor:2f5496}p.X20{text-indent:10.0ptmargin-top:15.0ptmargin-bottom:7.5pt}span.X20{font-family:仿宋_GB2312font-size:16.0ptcolor:000000} 自2021年起，XXX结合实际，多渠道探索“青马工程”开展的有效途径，如挑选青年骨干成立传习所、依托团支部“三会一课”组织青马小组开展学习，依托腾讯、钉钉等平台开展了指尖上的课堂、“云团课”，依托青年之家开展红色经典朗读活动、观看主旋律电影、开展主旋律影评大赛等，年均开展各类“青马”学习300余场次。在开展“青马工程”的两年多的时间里，我们走了不少弯路，也得到了阶段性成果，特将来经验和教训总结如下：  1、必须正确厘清“为什么学”的问题。  1.1厘清“为什么学”问题的意义  马克思主义认识论认为，人的思想源自物质世界，物质世界决定思想的产生、发展； 同时，人的思想对物质世界具有主观推动作用，我们可以通过有思想的行动去改变物质世界。所以，假如没有理论上的正本清源，就不可能有行动上的事半功倍。 这个认识论具体到“青马工程”这项工作的开展上来，首当其冲需要厘清的的问题，即铁路发展与马克思主义的关系。只有广大团员青年、尤其是团干部，在认识论意义上理顺“我们是为了什么才开展青马工程” 这一逻辑，实践论层面才有章可循。  1.2“为什么学”问题的表现  在段团委推进青马工程的过程中，不少团支部碰到了阻力，尤其是在学习原文原著的时候，部分团员青年认为学习政治理论对业务提高没有用，又影响个人休息、娱乐时间，只是为了完成上级任务而完成； 面对团员青年“学马克思理论有什么用”这个问题，一线团支部书记无法给予合理的解答，导致部分团员青年质疑团支部书记是为了个人成绩牺牲大家的利益，学习上有抵触情绪。甚至将情绪带到团支部其他活动中，造成不好的影响。 追本溯源，这个矛盾的产生，根本原因是团员和团支部书记都没有正确认识到学习马克思主义理论的现实意义，从而导致团员青年不理解、团支部书记说不清。  1.3“为什么学”的现实意义  1.3.1落实青马工程是履行团组织为党育人的职责所在  习近平总书记在十九大报告中，一阵见血地指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。不难看出，社会主义教育的一个立足点是立德树人、发展素质教育，要培养“德智体美全面发展”的完整意义上的人，而不是资本主义下、被异化为为完成工作任务而存在的工具人。  青年马克思主义者的培养就是团组织落实教育青年、引导青年的有力抓手。无论是青马工程、青马学校，还是传习所、青马学习小组，都是通过对青年群体开展理想信念教育、