人教版初中语文八年级下册教学设计3：第3课 我的第一本书.docxVIP

我的第一本书 教材内容的理解和分析：《我的第一本书》是初中语文八年级下册第一单元的第三课，本 单元所选的五篇文章有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们 会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此，我们在学习这些课文的 时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解叙事 性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富的语句。《我的第一本书》讲述的是牛汉对他的 第一本书永志不忘，那本书承载着一段感人的故事。即使事过几十年后，作者走过了迢迢人 生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，依然铭记那“第一本书”，我们结合时代背景，联系 自己的生活体验，在整体感知课文的基础上，注重抓着课文中的关键词句，一起在品味，分 享这一笔终生受用的精神财富。 一、教学目标： 1、 重点：抓住重点，有条理地复述故事。 2、 难点：认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，体会苦难对于人生 的意义。 三、 教学方法：自主、合作、探究 四、 教学思路：整体感知-一复述故事-一自主阅读（品味关键词句）-一合作探讨阅读（研 读赏析）一一拓展延伸（课后练笔） 五、 教学过程 （一） 、情境导入 同学们，我们每天都与书为伴。你是否还记得你人生的第一本书？同学们也许不记得了，可 是有一个人对他人生的第一本书记得特别得牢。★他这样说：我的第一本书实在应当写写, 如果不写，我就枉读了这儿十年的书，更枉写了这儿十年的诗。…… 是什么样的书让作者 念念不忘几十年，我们又能否从这本书中有所收益呢？ ——进入今天的学习。一-板书课题 （二） 、整体感知 1、 同学们己读过课文，说说“我的第一本书”是指一本什么书？（小学时的国语课本） 2、 写了国语课本的相关的哪些内容？（哪些人哪些事） （“我”、乔元贞、二黄毛、父亲、祖母）（父亲考查我的学习、我送书、父亲补书、带狗上 学） （三） 、研究探讨 1、 对于作者来讲，这些人和事是60年前的，可是他记忆犹新，可见这些人和事对他有着特 别的意义。而我们却不了解，就让我们大家沉下心来去感受一下哪些描写的内容令你最难忘, 结合具体语句分析。 ★参考教参 写父亲 写我 4段：分书-一友谊、善良 6段：插叙交代友情、家境 8段：补书-一-对我的关心，有责任心、善良、同情心 9段：“惟一”一遗憾 11段：书对我的影响： 2、 作者对童年时光充满了还念，“我的第一本书”不仅仅是一本课本也是我童年的一段生活， 作者在开头说：“这一本书让我难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不 过看了很难笑起来。”找出文中概括我童年的句子 （我的童年没有幽默……） 为什么说“没有幽默” ？ “从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”指什么？ （孤独、苦难。 生活尽管艰辛，但抹杀不了天真、淘气、快乐的天性） 3、 文中直接写我感悟的句子，品一品文中直接写我感悟的句子 11段 作者用崇敬的心灵去赞美的是什么？ （尽管生活艰难，但人与人之间的温情值得赞美，父亲对我的影响值得赞美） 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这儿十年的书，更枉写了这儿十年的 诗。人不能忘本。 “人不能忘本”如何理解 （双关，一指课本，也指人生成长中有价值的东西） 四、拓展 1、不忘本的牛汉走过了怎样的人生经历： 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的 重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》 《悼念一棵枫树》《半棵树》等。己出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海 上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 牛汉被誉为中国当代最具有“硬骨头”精神的人。 2、第一本书有什么好写的，文中第一本书对作者影响巨大，我们从文中或作者的生平中受 到哪些启发？ （知识改变命运、珍惜自己的机会、珍惜友谊、天生我才必有用）