白鹭 部编版语文五年级上册（人教统编版）.pptxVIP

统编版（人教版部编版）语文五年级上册部编版（人教统编版）五年级上册语文 课件我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文五年级上册部编版五年级语文上册全册课件目录目录：部编版（人教统编版）语文五年级上册第一单元第一单元部编版语文五年级上册1.白鹭 三大美誉白衣少女天使猎人模范夫妻白鹭郭沫若作者简介 郭沫若（1892~1978），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集《女神》成为中国新诗的奠基人。创立了著名的《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。字词积累( zhì )( chún )( jùn )冷峻真挚 淳厚 婉约 隽永 绮丽恬淡 睿智 喙铿锵 寥廓蓑毛 清澄 嗜好镜匣( wǎn)( juàn )( qǐ)( tián )( huì ) ( ruì)( Liáo kuò )( kēng qiāng)( suō )(chéng)( shì )( xiá )澄碧（ ）澄沙（ ）隽永（ ）隽秀（ ）澄隽多音字辨析juànchéngjùndèng字词解释寥廓：隽永：婉约：恬淡：博识睿智：铿锵：高远空旷。（言语、诗文）意味深长。委婉含蓄。恬静、安适、淡薄。学识丰富，英明有远见。形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。 有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？整体感知感知文章1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、说说你对白鹭的整体印象。白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧 ：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。雪白的蓑毛素之一忽则嫌白铁色的长喙青色的脚身段的大小增之一分则嫌长流线型结构 色 素 美静态 美黛之一忽则嫌黑身 段 美减之一分则嫌短色素的配合身段的大小常见白鹭白鹭：适宜白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？太大生硬白鹤与白鹭对比白鹤朱鹭苍鹭太不寻常苍 鹭 朱 鹭大了一些朱鹭、苍鹭与白鹭对比大了一些太大生硬朱鹭苍鹭太不寻常 苍 鹭白鹤反 衬白鹤朱鹭美在适宜色素然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。 动 态 美图画之美：清田独钓悠然之美：清晨望哨清澄之美：黄昏低飞清田独钓作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。清晨望哨 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。黄昏低飞乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。白鹭之美——美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里 合作探究1、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？自然而成，平凡而不易被人发现白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。总结全文呼应开头通读课文1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感 情。2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同于一 般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜 明的特点吗？1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情？这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？特点：1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。2、巧用衬托比较的方法。课文小结： 郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更