口语交际：制定班级公约 部编版语文五年级上册（人教统编版）.pdfVIP

统编版 （人教版部编版）语文五年级上册 我专注制作了每 一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用 ！ 统编版 （人教版部编版）语文五年级上册 部编版五年级语文上册 全册课件 目 录 目录： 部编版 （人教统编版）语文五年级上册 第 一单元 班级公约大家定 班级公约大家定 一、活动背景 说 二、学情分析 课 三、活动意图 流 四、活动 目标 程 五、活动重难点 六、活动过程 七、活动反思 7 一、 活动背景 “无规矩不成方圆”。规则与现代社会人们的生 活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人 具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会 公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一, 人的 规则意识的形成应当从小抓起。特别是三年级的学 生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规 则，自己来遵守。在集体生活中，学生常常会碰到 一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就 会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集 体带来了危害。 8 二、学情分析 学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知 识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形 成独立的个性，有自己的见解。但是刚上三年级 的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通 能力，表达汇总意见的能力欠缺。小学生耳熟能 详的是张贴在墙上的 《小学生日常行为规范》， 或是班主任制定的 《班级制度》等等，那什么是 公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小 和交际能力不够所限制。 9 三、活动意图 通过本次活动增强学生的主人翁精神。班级管 理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之 融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他 人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的 意识，培养学生的分析能力和概括能力。通过活 动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律 。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习 惯。 10 四、活动 目标 学生能 让学生 促进日 发挥团队精 不断完善 常生活规范 神， 订出 自我，养 化，使全班 切实可行的 成良好习 形成良好风 班规。 惯。 气。 11 活动重点 发现班级存在的