教科版小学语文一年级下册《上学一年了》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版小学语文一年级下册《上学一年了》教案  一、教材分析。  （一）解题。  这是一首儿歌，也相当于一年级小学生一年学习后的总结，所以从身体到行为习惯都进行了总结，那么请小朋友也来回顾一下，经过一年的学校生活，看看是不是比儿歌中的“我”进步更大。  （二）结构分析。  这首儿歌只有一节，根据内容可将儿歌分为两层：  第一层：（上学一年了——把地清扫）叙述一年的进步表现。  第二层：（最后两句）评论进步真不小。  （三）语意理解。  “上学一年了，我又长大了。量一量，我长了多高？称一称，我重了多少？”这几句从身体方面说明自己长大了。尽管用了句号，但表达的却是肯定的语气。  “想一想老师的教导我做到了多少？”这是从思想行为方面总结“我”的进步，也是下文内容的总领。  “过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。”用对比的手法表现现在乐于助人了，这是学校生活，老师教导的结果。  “过去，我往地上乱丢东西；现在，我拿笤帚把地清扫。”用对比的手法表现出讲卫生，爱劳动，这也是我进步的表现。  “上学一年了；进步真不小。”总结评价自己一年的进步不小，这是在叙述的基础上总结的。  二、教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个字。  2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。  3、熟读的基础上背诵课文。  三、教学重难点：  1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。  2、熟读的基础上背诵课文。  四、教具准备：  多媒体课件、生字卡片。  五、课时安排：  1课时。  六、教学流程：  （一）激趣导入：  播放歌曲《小松树快长大》。  师：我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗？有哪些进步？快快走进“快乐读书屋”吧！学习《上学一年了》，让我们共同感受自己的进步。  （教学理念：用欢快的歌曲，导入新课，让学生在读书前就感受到本节课是充满快乐的，读书是快乐的，充分调动了学生学习的积极性。）  （二）初读课文，自主感知。  （1）请同学把书翻开，自读阅读提示，看看有哪些要求。  （2）自读课文，圈出生字，读准字音。  （3）把带有生字的句子读两遍，读准生字字音。  （4）同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏，检查生字字音。  （5）再读课文，看一看儿歌有几小节。  （6）检查分节朗读。  （教学理念：学生是学习的主人，在本环节教师放手让学生自主读课文，自主识字，充分体现了学生的主体地位；用每次读课文前的明确要求，和小伙伴之间的游戏，将学生吸引过来，又充分体现了教师的主导地位。）  （三）合作交流，理解课文。  1、通过我们多次的朗读和听了同学的朗读，你读懂了什么？和同学交流。  2、（播放多媒体课件）通过看课件，你又懂得了什么？学生汇报。  3、通过同学的汇报，我们发现过去的我和现在的我不一样了。有哪些不一样呢？请同学们在课文中找一找，和小伙伴交流一下。（注意：交流时一定要说清楚，你在哪一自然段找到的。）  4、学生汇报。  （教学理念：本节课是快乐读书屋中的阅读文章，教师要把学生放在读书的主体地位，学生能读懂的决不讲读，让他们通过自己的努力，读懂知识，感受成功的快乐、读书的快乐。）  （四）拓展练习。  上学一年了，你有哪些进步，说给同学和老师听一听？  （教学理念：语文的学习不仅仅局限于课文，教师要引导学生将课文和生活实际联系起来，使语文回归生活。）  （五）作业设计：  回家将儿歌背诵给爸爸妈妈听。  （教学理念：中的儿歌琅琅上口，适合背诵，经过本课的多次朗读，多数同学已经背下来了，回家再背给爸爸妈妈听，既进一步地巩固了儿歌的背诵，同时又使学生积累了一份资料。）