教科版三上《动物的“个人卫生”》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版三上《动物的“个人卫生”》教学设计  一、教材简析：  这是快乐读书屋里的一篇文章，介绍了小鸟、乌鸦、喜鹊、大象等动物是如何搞个人卫生的。课文知识性强，语言浅显易懂，生动有趣。使学生在快乐阅读中了解了动物的一些习性，感受到了动物界的神奇。  二、设计理念：  这是一篇略读课文，教学中以学生为主体，通过读、画、议感知文章主要内容培养学生自主阅读的能力。  三、教学目标：  1、通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。  2.认识本课9个生字。  3、正确流利有感情的朗读课文  四、教学重点：  在充分阅读的基础上，了解几种动物是怎样搞个人卫生的。  五、教学难点：  帮助学生理解一些较难的词如：羽虱、蚁酸、寄生虫等。  六、教具准备：  字卡，课件  七、教学时数：  一课时  八、教学过程：  一、激情导入  1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放大象洗澡的课件。你们知道他们在干什么吗?他们是在洗澡呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么动物是如何搞个人卫生的呢，让我们一起走进课文去看看吧。  2、师板书课题  二、初读课文，整体感知  1、自由读课文，不认识的字多读几遍，把课文读熟练。  2、同桌互读课文，如果读的好就给画个笑脸。  3、默读课文，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物?  4、检查生字，指读字卡。  三、小组交流，深化理解  1、学生汇报文章主要内容。(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)  2、与同学交流自己感兴趣的地方。  3、再说说你们遇到了哪些问题。  四、再读课文，深化感悟  同学们通过阅读交流，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。  1.请用自己喜欢的方式读文，想想：小动物是怎么搞“个人卫生”的?  2.小小解说员  以小组为单位推荐一名同学当解说员，选择喜欢的一种动物向学生介绍搞个人卫生的方式  3、在交流的过程中指导学生朗读。  无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”，能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗?试着读一读。  4、学生自由读，体会大象洗澡时的高兴劲儿。  5、结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。  五、超越文本，拓展延伸  1.走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗?(交流汇报。)  2.阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》，读后回答文后问题。