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阅 读 速 度
阅 读 方 法 阅阅 读读 速速 度度
浏览、猜读、跳读、群读, 浏览泛读, “读整本的
等等,教给方法,并不断训 书”,不仅可以练习精读,
练,获得阅读技能。 还可以练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握;
注重阅读速度的培养。
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小学低年段 “写话”,高年段 “习作”,初中 “写作”或者
“作文”。名称上的区别,表示了教学的梯度。因此,小学的习作要
求不要太高。简化梯度,降低难度。
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序,
让老师们能够落实,克服了随意性;
写作课的系列努力做到中心突出,简明扼要,有可操作性;
每次写作课都突出一点,给予方法。
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“部编版”语文教材在教学实施中的建议
第一 更加强调语言文字的运用;
第二 更加强调识字写字教学;
第三 更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承;
第四 更加强调多读书、多积累、多实践。
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统编版 (人教版部编版)语文七年级上册全册完整精制课件 第一单元
• 阅读
• 1 春/ 朱 自清
• 2 济 南 的冬天/ 老舍
• 3 * 雨 的 四季/ 刘湛秋
第一单元 目录 • 4 古代 诗歌 四首
• 观 沧 海/ 曹操
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