八上科学教学计划及进度表.docxVIP

八上 科学教 学计划 进度表 一、学生基本情况分析： 本学期接任八（5）和八（6）两个班的科学教学任务，两个班共有学生 68 人。大部分学生学习态度较认真，但有极少部分学生缺乏学习的动力和兴趣， 没 有养成良好的学习习惯和行为习惯。 根据八年级学生的实际特点，在保护学生原 有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本 学期的教学的主要目标。 二、教材分析： 八年级上教科书共四章：“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动 的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的 运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大 气的运动、神经和9激素对生命运动的作用、电的运动等。 第1章“水和水的溶液”，水是与人类关系最密切的物质之一。 在小学阶段 已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水， 水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为： 地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系， 如根吸水、蒸腾 作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳 浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎， 分十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》 教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来， 很自然使这些内容联 系在一■起。 第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质， 没有大气就 没有生命。小学阶段已学习过空气的存在， 人类对空气的利用，知道空气对生命 的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步 了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运 动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑 等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。 第3章”生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命 活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环 境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥 部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释 动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅 做常识性介绍。 第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路， 知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、 电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用 电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响， 从而进一步理解科学技术 是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。 三、重点、难点： 第1章“水和水的溶液”重点：水的重要性及水循环的过程和特点； 水的浮 力及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。 难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数 的计算、阿基米德原理的理解和运用、 建立对水重要性的认识、树立保护水资源 人人有责的思想。 第2章“天气与气候”重点：大气的垂直分层；气温的观测；气压的观测； 大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系； 气压对天气的影响；风的 观测；相对湿度的观测；凝结与降水的形成；怎样看天气预报；天气图上的常见 的天气系统；天气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和 降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部 干旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。 难点：对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中温度计要放 在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成；目测风向、风速；相 对湿度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报；比 热的概念；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响； 季风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。 第3章”生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素与植物向光性 的关系；胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺与激素；神经系统的组成、 反射与反射弧；动物行为分类、体温的控制。 难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号传导。 第4章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相关因素；欧 姆定律；电路连接。 难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的计算：滑动变 阻器接入电路的方法。 四、学情分析： 少数同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言却不是很积极，课后能 不会反馈