精选五大技巧记好课堂笔记.pdfVIP

俗话说： 好记性不如烂笔头， 课堂上只有 45 分钟，老师讲的内容又很多， 要 想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点 内容，以便课后复习。所以，记课堂笔记已经成为一种学习方法。 不记笔记只能记住 20%的内容 研究表明， 听课后马上测试， 学生一般能记住 10 分钟讲课内容的一半； 如果 48 小时后测试，则只能记住其中的 20%。如果把听课的内容加工整理成容易理解 和记忆的笔记，就可弥补容易遗忘的不足。 笔记需记七大内容 学生应该把主要的精力放在听和理解上，笔记需记七大内容： 1. 老师列出的提纲，学生应该很清楚地知道，不可能也没有必要把老师所讲 的内容一字不落地记下，所以只需记下老师列出的提纲。 2. 老师强调的重点。 3. 课本上没有而是老师补充的内容。 4. 结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。 5. 记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。 6. 记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。 7. 记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点 及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作 用。 记课堂笔记的五大技巧 1. 不要记得太紧太密， 每页右边留下约 1/3 的空白处， 以便日后补充、 修改。 2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3. 写字要快，字迹能够看清就行。 4. 注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。 5. 用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念、公 式、定理等用红色笔记，以便日后复习。 怎么利用课堂笔记学习 1. 每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每 一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知 1 识的遗忘。 2. 要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号 复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。 3. 经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。 听课的基本方法可以概括成以下五个字，即：听、看、记、想、谈。 （1）听 一听老师怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，结构是否合理。二 听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂。三听教师启发是否得当。四听学生的答 题，答题中显露出来的才能和暴露出来的问题。具体讲就是听上课老师是怎样复 习旧知识的？是怎样引入新知识的？是怎样讲授新课的？是怎样巩固新课知识 的？是怎样结尾的？是怎样布置作业的？还要听学生是怎样回答问题的？是怎样 提出问题的？是怎样讨论问题的？ （2 ）看 一看教师。看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合 理，看教师运用教具， 特别是现代化教学设备是否熟练， 看教法的选择是否得当， 看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙……一句 话，看教师的主导作用发挥得如何。 二看学生。看整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；看学生参与教学 活动的机会和表现；看学生对教材的感知；看学生的注意力是否集中，思维是否 活跃；看学生的练习情况；看学生发言、思考问题的情况，看学生活动的时间长 短是否合理；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与老师的 情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析为 体、解决问题的能力如何……一句话，看学生的主体作用发挥得如何。 （3 ）想 就是想一想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教 学思想是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？注意点是否强调？板书是 否合理？教态是否自然而亲切？教学手段是否先进？教法是否灵活？学生学习的 主动性、积极性是否得到充分的调动？寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？ 教学效果是否好？“双基”是否扎实？能力是否得到培养？有哪些突出的优点和